新的学期开始了，父母陪孩子写作业又一个新的轮回常话说“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。
生活中，因陪写作业，父母气急败坏的新闻比比皆是：
湖北襄阳的王女士，因为给三年级的儿子讲数学题，儿子“怎么教都不明白”，气得引发心梗进了医院；
有家长辅导孩子做作业，猛拍桌子，自己骨折了；
有家长陪写作业，夫妻甚至动手了；
陪写作业，成了一项“高危”的工作，成了父母的一种修行。
有句话说，每一个陪孩子写作业的爹妈，都是下凡来渡劫的上仙，要历经九九八十一难，才能取得真经。
很多父母对于陪写作业，出现了错位的理解，主次不分。
陪孩子写作业，顾名思义，是陪。孩子自己写作业才是主体地位，家长辅导为第二位。
家长往往容易本末倒置，陪着陪着就恨不得要自己亲自上场。
家长陪写作业，在于帮助孩子养成良好的行为习惯，端正孩子学习态度。
01
辅导孩子写作业，家长要适时换位思考
家长陪写作业，气得发飙，很多是因为这道题明明很简单，孩子怎么就不会，教了多少次，还是不会。
看看这个小孩，2+4老是等于8，把家长都气肺疼了。
2+4等于多少，对于成年人来说是一个简单的不能再简单的问题了，为什么小孩怎么教都不会，所以家长生气了。
在这样的例子里，其实父母和孩子的态度一样的固执：
孩子：我就是不会。
父母：这么简单的问题，你怎么就是不会。
一个简单的死循环，问题永远无法解决，孩子永远不懂，父母最终气到自己。
但是，家长们，可曾冷静下来，问孩子一句为什么等于8？
1+1=？，这是任谁闭眼就能回答的问题。
为什么1+1=2？我想这个问题不是谁都能一下子解释得清楚。
家长在和孩子相持不下时，不妨推己及人，听听孩子怎么说。
有个孩子做作业时，总是很执拗的说5-3=6，把妈妈气的不行，怎么让他改他都说自己是对的！
后来，妈妈让他解释，他伸出五个手指，收起中间的三个，然后，666，真的是6的手势嘛。
孩子的理解不能说有错，只是我们做为成年人习惯了固定的思维。
研究表明，小孩子的思维形式多以形象思维为主，他们的思维离不开具体形象的帮助，比较难掌握较抽象的概念。
我曾经辅导过一个学生画内切圆和外切圆，辅导了一个学期，这个学生一直是教了内切圆的画法，就忘了外切圆怎么画。外切圆会画了，内切圆又忘了怎么画。
我用尽办法，觉得已经解释得简单的不能再简单了，然而，如此循环，一个学期下来，他还是学不会两种画法。
新学期开学，他突然跟我说，他理解怎么画内切圆和外切圆了。
我问他，怎么就理解了。他说:听他老师讲，突然就懂了。
显然，他的理解，是他的开窍，也是当时的我没能讲到他自己的理解点上。
爱因斯坦说过:世界上最难以理解的事情就是：事情是可以理解的。
家长辅导时，切忌用这道题明明很好理解的心态，因为你的理解不代表孩子好理解。
所以，家长要适时的换位思考，了解孩子的思维模式，不断的改变自己固有的思维方式，不断提升自己的教育技巧。
02
家长陪写作业，要适时与孩子沟通
孩子的知识比较薄弱，不理解或理解错题目意思的情况是时有发生。
一位一年级孩子的作业，题目原本是要求孩子从小到大，把1-9的数字给写出来，可是孩子把题目意思给理解差了，误以为要把数字的字体大小也要从小到大写，这让老师看到都很尴尬。
这位孩子同样是如此，一道读古诗，填颜色的题目，结果孩子真的用水彩笔把颜色给填上去，而不是写文字。
研究表明，小孩子的记忆不靠理解，而是靠反复练习来实现。
孩子出现不理解题目或者理解错题目时，家长应多点耐心，和孩子沟通，了解孩子的真实想法。
看过这样一个案例：一个孩子，班里考英语，他交了一张空白卷子上去。妈妈觉得奇怪，明明昨天在家和他一起复习，他都会啊，怎么卷子上一个字都没写呢？
回家后，妈妈问孩子，孩子说：我做了呀，我把所有老师纸上写的那些都读了一遍，空出来的，我都读了。
原来，孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业，每天回家的作业只有读，读过就算完成了。孩子以为发了考试卷，把卷子读一遍，连需要填空的，上面没有写的，都读了，就算是完成了。
这个小孩遇到一个好妈妈，一个看着一张零分试卷仍然能平静不发飙，而是回家询问孩子找原因。
安德鲁S·葛洛夫说过：愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。
对于低年级的孩子，家长最重要的是要有耐心！耐心！耐心！
作为父母，对孩子要有耐性，耐心倾听孩子怎么说，了解孩子是怎么想事情的，用孩子的思维方式和她进行沟通，事情会得到事半功倍的效果。
要知道，有些事，于父母是很简单的事，而对孩子来说，已经是走投无路的绝境了。
倾听孩子的想法，慢慢摸索出孩子对事物的思维模式，用孩子理解的方式和他沟通，这样才能事半功倍。
03
家长要明确陪孩子写作业的目的
当前很多父母为了陪孩子写作业弄得鸡飞狗跳时，也有父母陪写作业时母慈子孝。
孩子写作业，是孩子做为学生，自己要完成的事，是孩子的责任。
父母陪写作业，应着重于培养孩子学习的态度，学会如何学习。
为了完成作业，小女孩在周杰伦演唱会上专注认真的写作业。
陪写作业是一个过程，不是结果，不是着重于孩子做题会不会、对与错，而是培养孩子认识和理解做作业这件事的目的。
台湾妈妈梁旅珠认为，陪孩子做作业，不是纠结孩子哪道题算得准不准、考试成绩好不好，而是循序渐进地引导孩子收获这三种能力：
其一，找到适合自己的学习方法。
其二，养成专注做好一件事的习惯。
其三，懂得时间管理，分清事情的轻重。
电影《银河补习班》中的马飞，是班主任、同学眼中的学渣：旷课，不按时完成家庭作业和玩电脑的坏毛病，是扶不上墙的烂泥。
经过邓超饰演的爸爸的不一样的快乐的教育方式，马飞慢慢找到自己学习的兴趣和努力的方向，最终成功逆袭。
埃里格斯理论提出，整个小学阶段的人格发展的任务在于“学会勤奋”。勤奋不仅是小孩子学习成功的保障，也是学习和事业成功的保证。
教育是一个慢慢熏陶的过程，才能结出硕果。写作业是孩子必须自己经历完成的事，家长要端正自己的态度，以免自伤。
愿家长在陪孩子写作业的态度上放轻松点，时光未老，岁月正好，珍惜和孩子在写作业间的相处时光。
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