减负？教育部要求小学一二年级不布置书面作业，你有什么看法？
请注意：教育部强调的是，不布置书面作业。目的是减轻低年级学生的课业负担，给孩子们更多的空余时间，快乐地成长，在乐中学，在做中学。
不布置书面作业，不代表没作业
书面作业可以没有，避免为了做练习而做练习。老师可以口头布置作业，以实操性的作业任务为主，如：声母、韵母、音节、声调等口头练习；口算基本的加减运算，在家长的督促下完成，家长与孩子互动。当然，还可以布置一些手工作业，折纸、叠纸盒，或者是节日里和父母一起做节日吃食：饺子、粽子之类的。
孩子在动手做的过程中，会体会到很多书本上没有的东西，这种潜移默化的影响有着积极意义。就拿包饺子来说，孩子可能不会包，不会擀皮，但孩子可以揉小面团，用小手指碰触面团。如果自己尝试着包了几个饺子，即便不太好看，煮熟后吃起来，孩子心里也会很开心。
不布置书面作业，减轻课业负担，空出来的时间，要合理利用起来。
不布置书面作业似乎又很难实现
俗话说：“好记性不如烂笔头。”低年级所学知识偏于基础性内容，掌握这些知识点需要集中记忆、重复记忆。口头念十遍拼音字母，不如认真写一遍。出于这一点考虑，我觉得老师们还是会布置书面作业，只是量会少一些。家长也不会完全同意没有书面作业的，如果真没有，家长自己也会给孩子找练习题。家长不仅担心孩子掌握不好知识点，更担心空余时间太多，孩子会贪玩。
由于种种原因，完全不布置书面作业短时间内难以实现。
总而言之，不管书面作业有没有，老师的教学少不了，家长的引导少不了。即便没有书面作业，也应该有别的学习小任务，空出来的时间要合理利用。尽管低年级的课业任务不应太重，但基础性的练习还是要有的。
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