听说在当地一国家级现场会召开前，承办单位的一位中层领导因为劳累进了ICU病房，不免有些感慨：各种各样的教育现场会见的多了，但都有一个共同点，那就是举办（承办）单位都要花大量的人力物力提前一两个月甚至多半年做准备工作，与会者看到的一切都是经过多次彩排精心准备的。其实这也无可厚非，但问题是与会者从现场会中得到了什么学到了什么？很多花里胡哨的东西不过都是表演和形式主义的噱头而已，迎合了某些人的口味，满足了某些人的需求。让校园干净点、安静些还真不是一件容易的事！
【心理学解读~不上学的孩子怎么了？？？】
一、现实很严峻
本周一，济南14岁男孩，跳楼死亡。
本周泉州父母智慧课，14个学员，却有三个家庭有孩子休学在家，还有一个20岁不出门不上学也不工作宅在家的孩子。
从事心理咨询行业以来，第一次感觉情况有些严峻：如此高的比例。
我从事心理之路从最早一对一的儿童心理咨询和沙盘治疗，到家庭治疗，再到后面的父母课堂，也遇到过、接访过一些不上学的孩子和他们的家长。
之前遇到这样的事，以为就是单独的事件，是偶发事件。
到今天如此集中的出现这些问题让我回看和反思，突然发现，不上学早已不是偶发事件，除了咨询中遇到这样的孩子，在我每一次的父母智慧课堂里，都有这种家里有不上学孩子的案例。
只是比例没有这么高，被我想当然的认为“在父母课堂出现孩子问题很正常”而忽略了。而这次课程让我第一次发现，原来这个问题已经如此普遍和严重了。
而孩子自杀死亡事件，也一直在新闻里出现，且层出不穷。
二、归属感
自古以来，人是群居动物。
阿德勒说：人天生追求归属感和价值感。
需求层次论来说，归属感属于中层的需求。
都说到一个词：归属感！
是原来的理论已经过时，其实现在的孩子们已经不追求归属感了吗？
是归属感这三个字需要重新解读，归属感除了在人群中，也可以在网络和虚拟世界中吗？
又或者，孩子们仍然追求和想要归属感，却没有力量、没有信心，认为自己努力也不一定能得到和拥有归属感？
抑或是，几者兼有？
三、孩子们说
孩子不上学有各种理由，比如：教育制度有问题，不公平。同学太幼稚，不在一个频道。老师太low，还没我厉害。老师不喜欢我、同学欺负我。没必要学英语、没必要学这么深、浪费生命……等等
这些孩子多么聪明啊，他们为自己的不面对找到很好的理由。
也有一些孩子们休学原因是因为疾病，比如焦虑、发烧、胃痛、头痛等。
可是经过咨询，到后来你会发现，这类孩子往往有很明显的症状获益，比如因为疾病不需要上学、玩游戏不被限制、父母不再吵架等等。
这些孩子们需要归属感吗？
我感觉是需要甚至是渴望的，否则他们不需要给自己的无力或无能找借口，他们直接不去就可以啦。
他们说了理由，不正是希望避免对方会因自己不够好而不爱自己的情形出现吗？
他们只是失去了力量，没有了努力和拥有的勇气！
三、请支持孩子
我在之前的文章中，很多次说过需求层次论，有提到过当生存需要被满足后，没有得到足够的精神滋养和人生方向时，其实活着会更难！
物质满足之后，活着更难了
一般来说，越难得到的会越珍惜，在物质匮乏的年代，人们为了活着而付出很多，因此对生命倍加珍惜。
今天的孩子们，活着太容易，反而对生命越来越无所敬畏和尊重。
变得更加轻易的放弃生命，或者对别人的生命漠视、麻木。
看到那么多的无力、无助和无望、甚至绝望后，我想再一次呼吁大家：走进心理学，因为那是最小的代价。
支持自己，同时支持孩子！
本文转自同门诗宏，望天下父母都能真正的读懂你的孩子。
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