海港区初中数学名师工作室活动三十八——培训引领 关注核心素养

10月12日工作室成员来到七中玉龙湾小区进行活动。参加本次活动的有工作室的全体成员还有市教研员许艳秋老师和新入职的六名新教师。

首先 由司绍详老师针对冀教版七年级上册《点与线》进行了示范课展示，这节课是围绕着以下几个问题进行处理的：1、你如何用图示法表示握手问题。2、点与线有哪些关系？点怎么能变成线，线又如何能变成点？3、研究线时为什么要先研究直线哪？研究线段、射线、直线时为什么要先研究线段？4、如何确定一条线？给出三个点可以画几条直线？本节课司老师始终以问题进行引领，把激发学生的学习兴趣和数学思考放在重要的位置，把追求知识的来源放在首位，是一节具有引领作用的好课。

课后进行了研讨。首先由司老师对本节课进行课后反思。对课上四个问题进行解读，之后指出备课时要针对以下几个问题重点思考。首先备本节课的重难点，其次要紧扣定义、定理中关键字、词。最后针对本节课的内容要适当的拓宽学生的知识面，进行前后的联系，形成知识体系。

之后徐老师对现阶段数学教学进行了系统的指导，

一、在备课方面要，由于教师头脑中有很多的知识，那么在课堂上的取舍就是备课重点，争取达到课堂效率的最大化。

二、概念课要让学生感受生活中抽象出数学的思维能力，学习用数学的眼光处理生活中的问题。

三、在课堂教学中要多问为什么，培养学生提出问题的能力，创造性思维是从多问为什么中来。

四、针对备课提出了以下几方面的指导：首先要先看标题联想内容，建立前后知识的联系，之后通读教材思考教材编写者的意图，针对自己的学生合理安排重难点。同时要进行深层思考教材为什么这样安排，顺序是否需要改变。最后老师要先做配套练习册，甄选出重要典型的习题进行课上讲解，争取把学生从题海中解救出来。

五、针对教法徐老师指出，教无定法知识不论用什么方式在课堂上呈现给学生， 老师要首先知道学生是课堂的主体，要让学生参与课堂，教师讲的再精彩课但学生没有关注，那么这样的课都是失败的，所以教师要重视学生课堂的专注度，让学生跟你一起思考。

六、要以问题引导教学，要让学生知道为什么学，你将要学什么和怎么学。

徐老师讲过之后，王芳老师针对如何备课进行了专题讲座，重点指出问题的设计要贯穿教学过程的始终，好的问题设计是备课的重点。抓住课堂教学中的重点，深入研究课程标准，注重教参的使用，合理有效的使用教材。要把激发学生的学习兴趣作为备课的一个关注点，只有喜欢数学才能学好数学。

王丽敏老师针对概念课教学进行了解读，指出概念课的教学环节基本包括1、概念的背景引入。2、寻找共同特征，并归纳概括本质属性。3、举例、举出具有本质特征的例子。4、下定义找关键词，概念的三种语言表述。5、概念的辨析、练习。6、概念的精致，把知识纳入体系，他有什么用。针对这些教学环节教师在设置问题时要精致，能够直指问题本质。

樊老师针对核心素养对在做的老师们进行了培训，重点解读了用数学的眼光观察世界，发展数学抽象直观想象素养；用数学的思维分析世界，发展逻辑推理数学运算素养；用数学的语言表达世界，发展数学建模、数据分析素养。加深了对数学核心素养的理解。

最后市教研员许燕秋老师对本次活动给予了充分的肯定，指出工作室的老师们通过这一年来的学习课堂教学有了很大的提升，针对本课题的理解有了深入的理解，课堂上问题的设计一阵见血，真正达到了启发学生思维的作用。工作室的活动实在、高效，对新入职的教师起到了引领和启发的作用，对于他们的成长有很大的帮助

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