常常听到家长说:孩子不会写作文，好词好句也背了很多，阅读量也不少，好的范文也看了许多，可是一遇到写作文就不会写了，总觉得写作文是个难事。其实，是方法不得当，用对了方法，写作文一点也不难，只是进步的程度要有个过程。
所谓写作文对的方法就是激发孩子的写作兴趣。我们经常说“兴趣是最好的老师”，当孩子们对某些事情感兴趣的时候，他们就自然而然地产生了动力，这种内驱动力就会调动自己的积极因素，而升成写作的灵感，写作文的思路自然就打开了。那么怎样去激发孩子们的写作兴趣，挖掘孩子们的写作文的潜能呢？
让孩子们写他们熟悉的，喜欢的，想写的事。可能有的家长会说，哪有那么多的事和人来写啊，学生的生活本来就是三点成一线。尽管如此也不要对他们提更高的要求，哪怕是一件事写过几遍也是熟悉的过程，同时可引导他们一事多角度去思考，这是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，也可以旧材料新用，这是“老树发新芽”。例如:写母亲或写老师这类亲情主题，可慈祥，也可严厉，抑或是兼而有之，还可以是严谨宽厚，也可以是见多识广等。这样就不怕材料重复地写。只要孩子们喜欢的就要“投其所好"，久而久之因喜欢而熟悉，因熟悉而生巧。
让孩子们发挥特长写有个性的作文。有的时候任其发展不拘一格，会使孩子们更有兴趣，激情有了，可能会天马行空，因为是练习写作文，就不要拘泥，可以信马由缰。这样表面上看是有点随心所欲，而实际上是在彰显个性。这也是“欲擒故纵”，先让孩子们尽情表露，写到一定程度则自然而然步入正轨。
怎样步入写作文的“正轨”，就是要对老师的作文指导要有触动，要产生修改作文的兴趣。因为作文修改是对作文初稿的修正提高，长此以往，作文水平会逐渐提高。当孩子在老师的指导下有了提高，会写了并写好了，他的写作文兴趣就浓厚了。
因此，只要引导孩子用对方法，写作文就不会感觉难了。
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