在头条看到的同一学校的两位老师,年龄相差12岁,年轻的是高级,年龄大的是中级。
第一个:女,1975年生人,1996年专科毕业,
评上副高职称。
第二个:男,1963年出生,1984年本科毕业,
业务骨干,至今还是中级职称。
评职称是中小学教师最为关注的评选,但是评职称的问题也是最多的。
第一:年纪大的未必能评过年纪小的。
有人的地方就有江湖,是江湖就有人情,表面上是名正言顺的,看不到的力量又有多少呢?
第二:学历高的未必能评过学历低的。
有一位中学教师,华东师范大学中文系87年毕业,核心期刊论文、外语、计算机都过,一直在教学一线,中级职称退休。
同校电大、职大,甚至原始学历高中毕业教师很多是高级。
第三:一线的未必能评过后勤的。
后勤工作人员虽然不处一线,但是也是教师职称系列,且和校长工作交往较多,近水楼台先得月。
第四:水平高的未必能评过水平低的。
我一个同事,原始学历北京师范大学本科,业务能力很强,学校还有原始学历是中专的,还不是参加中考考的中专,是中考啥也没考上上的中专,学校缺教师的时候,先是代课教师,后来转正了,就是合同干部。业务能力没有任何可比性,但是人家比你年长,就是先评职称。最后北师大毕业的老师去了全市很好的民办名校,年薪20万。
我想,那些非通过中高考录取的老师,就是不要钱,民办名校都不会要。
第五:干得多的未必能评过攒证多的。
有的教师责任心强,教学水平高,学生成绩好,老师亲属家子女都愿意放他们班级,属于口碑好的。
还有的老师相当有业务能力,但就是干活不积极,心思都在搞关系,发文章,考证,攒业绩上,可能早早就评上正高了。什么职务都不干,也不操心,就教点课,收入全校最高,有人问这算不算精致利己者,我想这至少暴露了评职称的漏洞,重证书,轻实际工作。
第六,教龄长的未必能评过教龄短的。
同样都是挺好的老师,因为所在学校不同评职时间相差就很大。
我认识一个1969年出生的老师目前还是一级九岗。还有一个1978年出生的老师也是一级九岗。原本一个单位,后来年纪小的老师调到了新建学校。老学校没有高级指数,新学校,有好几个高级指数,1978年出生的都排到了,评上高级了。
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