在头条看到的同一学校的两位老师，年龄相差12岁，年轻的是高级，年龄大的是中级。
第一个：女，1975年生人，1996年专科毕业，
评上副高职称。
第二个：男，1963年出生，1984年本科毕业，
业务骨干，至今还是中级职称。
评职称是中小学教师最为关注的评选，但是评职称的问题也是最多的。
第一：年纪大的未必能评过年纪小的。
有人的地方就有江湖，是江湖就有人情，表面上是名正言顺的，看不到的力量又有多少呢？
第二：学历高的未必能评过学历低的。
有一位中学教师，华东师范大学中文系87年毕业，核心期刊论文、外语、计算机都过，一直在教学一线，中级职称退休。
同校电大、职大，甚至原始学历高中毕业教师很多是高级。
第三：一线的未必能评过后勤的。
后勤工作人员虽然不处一线，但是也是教师职称系列，且和校长工作交往较多，近水楼台先得月。
第四：水平高的未必能评过水平低的。
我一个同事，原始学历北京师范大学本科，业务能力很强，学校还有原始学历是中专的，还不是参加中考考的中专，是中考啥也没考上上的中专，学校缺教师的时候，先是代课教师，后来转正了，就是合同干部。业务能力没有任何可比性，但是人家比你年长，就是先评职称。最后北师大毕业的老师去了全市很好的民办名校，年薪20万。
我想，那些非通过中高考录取的老师，就是不要钱，民办名校都不会要。
第五：干得多的未必能评过攒证多的。
有的教师责任心强，教学水平高，学生成绩好，老师亲属家子女都愿意放他们班级，属于口碑好的。
还有的老师相当有业务能力，但就是干活不积极，心思都在搞关系，发文章，考证，攒业绩上，可能早早就评上正高了。什么职务都不干，也不操心，就教点课，收入全校最高，有人问这算不算精致利己者，我想这至少暴露了评职称的漏洞，重证书，轻实际工作。
第六，教龄长的未必能评过教龄短的。
同样都是挺好的老师，因为所在学校不同评职时间相差就很大。
我认识一个1969年出生的老师目前还是一级九岗。还有一个1978年出生的老师也是一级九岗。原本一个单位，后来年纪小的老师调到了新建学校。老学校没有高级指数，新学校，有好几个高级指数，1978年出生的都排到了，评上高级了。
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