#秋日生活打卡季#前，那个住在猪圈，靠捡垃圾生活，“千里背娘上大学”的贵州学子故事感动全网， 如今，他放弃留在大城市的机会，毕业后回乡教书育人，同时在社会上开展公益性演讲，成为了贵州省黔西南州望谟县实验高中党总支副书记、副校长，二十大代表。他说：走出大山不是为了逃离大山，我的家乡很多人不知道读书的重要性，所以后来我依然选择回到了家乡。
他就是刘秀祥，出生于1988年3月，贵州望谟人，毕业于临沂大学。他出生在贵州望谟的一个偏远且贫瘠的小山村，家境贫寒，四岁时他的父亲去世，家里就剩下母亲、哥哥姐姐和他 ，家里的重担就落到了母亲和哥哥姐姐身上，但是好景不长，在父亲去世第二年，他的姐姐离家出走，再也没有回来，母亲和哥哥到处找也没有找到，母亲病倒了，这个家的重担落到了哥哥身上，就在刘秀祥11岁时那年，哥哥因不堪重负，也离家出走了，再无音信，母亲本就患有重病的母亲，一下子遭受到了精神上的重创，患上了精神分裂症，直接失去了生活自理能力。
家里只剩下刘秀祥和一个患有精神疾病且没有生活自理能力的母亲相依为命。家里的负担落到了刘秀祥的身上。
他一边努力读书一照顾母亲，因为他知道只有读书才是出路，小学毕业之后，他考了全县第三名。成绩考的是挺好，但是对于他来说，还是来了难题，想要继续学习就得进城，而进城就得带着娘。他想这可咋办呢？于是，他就在他的学校附近的山坡上搭了一个草窝棚，每天除了上学做饭，然后写作业。写完作业，他还得去捡破烂换钱，来维持他和母亲的生活。
几年的时光就这样过去了，在他上高中时，他租了一个废弃的猪圈，在那里，他开始备战高考，因为他每天的生活都很困难，吃的东西没有什么营养，吃饱都是问题，所以第一次高考他失利了。但是他没有放弃，他说，我不是这个世界上最不幸的人，我还有妈，即便他什么都给不了我，但是只要妈健康地活着，我就有战胜一切的力量。
功夫不负有心人，第二年，他如愿以偿地考上了山东临沂大学。他带着母亲再次北上，由于他当时被媒体报道，他的大爱、孝顺感动了很多人，得到了社会各界的捐助，他交齐了大学学费，开启了大学的学习。在大学的时候，他做兼职赚钱维持生活。即使他不是很宽裕，但是他还是资助了几个和他一起在农村的孩子。
很快四年过去了，他毕业了，他的想法也是想找一份不错的工作，挣钱给母亲治病。因为他的事迹被广泛报道传播之后，有很多企业都在关注着他。在他大四那一年，就有许多企业找他，要和他签订就业协议。
他选择了一家企业工作，本也没想回去，但一个电话，让他改变了想法，那就是被他资助的一个孩子，打电话说不想念书了，他怎么劝解也没效果。他想到了家乡很多人不知道读书的重要性，像这样辍学的孩子还有很多，于是，刘秀祥辞职，带着母亲收拾好东西，回到了家乡望谟任教，他想让更多孩子走出大山。从教十余年，好多孩子因为他返回了校园，还有好多他亲自带的孩子走出了大山，并学业有成，也想回家乡做出贡献。
刘秀祥的事迹很感人，他是有德、有才、爱国、爱家的一个优秀人民教师。他的事迹影响并鼓舞着我们每一个人。一是百善孝为先，无论家境多么贫寒和落魄，他没有丢弃这个家，我们可能无法想象当时那种环境下，他是怎么样走过来的，很触动心灵，但是他用汗水和自己的双手照顾了母亲，他就是一个大孝子，同时他能够资助他人，学业有成后回报家乡，他是中国孩子的榜样，是当今时代的楷模。作为一名教师，为乡亲们培养后代学习文化知识，改变山村落后面貌，他的大爱无私奉献的精神值得大家学习，是知识的传播者，也是道德的引领者。#我们一起上头条# #秋日生活打卡季# #金粉社区# #正能量# #中国式家庭教育#
给女儿们的第二十二封信
涵涵、越越：
兴义疫情实行静默管理，你们在学校，妈妈在湖北，就我居家。一人在家，写字、养花、看书、听乐、追剧…其乐无穷。今天在继前两封信后，又给你们写信。
这封信主要是写给涵涵，说说书法方面的一些问题。
自涵涵拜陈厅老师为师后，在陈老师、杨老师的指导下，在主写何绍基的同时，遍临诸家法帖，为明年艺考积极准备。涵涵在临写方面悟性高，模仿力强，三个方向的发展都有明显进步，值得肯定表扬奖励！但由于涵涵天性吃不得苦，遇难退缩，在学习过程中，还是有些我不太满意的情况出现，现指出，望修正。
首先，要把对何体的临创，特别是创作，纳入最后三个月的重中之重训练冲刺。严格说，最近参加全国、全州比赛的作品虽然获奖，但不是自己创作出来的，临写参考他人的成分比重大。要知道，你明年艺考创作何体，是连字典都不允许带，看到题目内容，提笔就写。想想，现在写得出来吗？临写、创作，是书法学习两个关键环节，只会临写，不会创作，最后是考不了高分的。
创作，是书法学习中，高水平表达方式，不再是简单的笔画拼写，而是要求自已综合笔法、章法布局、意境表达等方面形成一个属于自己的完整作品。创作对书写者的能力要求相对于临摹更高，要求能够融会贯通所学字体并为自己所用。是在大量临摹的基础上，综合提升自身的线条组织能力、章法构造能力、随机应变能力的飞跃。有些书法学习者进行了长时间大量的临摹练习，仍然无法进行自身独立的书法创作，原因就在于在大量临摹的过程中并没有加入自身的想法，而只是走马观花进行机械的临写，对于书法真谛的掌握不深刻，自然就达不到独立产出作品的水平。
在短短几个月内，涵涵要达到上述创作的标准，难度很大。但创作的要求和目标，从现在起就要树立，千万不能“照虎画猫”。三个月后进入大学，四年、八年、十年、甚至一生，创作、创新都是自己奋斗的目标。
具体到涵涵所专攻的何绍基书法（记得我在信中曾说过他字的特点。）在这里我想说，在运笔写法上，涵涵还是要大胆站起来写（我过去教你写魏碑，写篆书、隶书都是站着写呀，只是后来写赵孟頫，才让你座下写。）因为何绍基的书法特点是碑帖兼融，大气拙朴。他写字多是用腕法，他认为写字“一心运臂，臂运腕，腕使笔，笔使墨，墨使指”。又诗曰：“书体本与射理同，贵在悬臂能圆空。”何绍基书法，奠基北碑、篆隶，兼融颜鲁公，用笔以篆籀融北碑，创“回腕法”，讲究肘腕并起，全身力到。
所以，涵涵在临写何绍基书法时，不能都是坐着写。写王羲之、王献之等二王类优美、灵动的书风可以坐着写，用笔以狼毫为主，用纸以熟宣、腊染等不洇墨，平滑柔软，墨迹清晰流畅，线条光滑平整的纸来写就正确，如果你用生宣来临《兰亭序》，就是典型的没事找罪受。但写何绍基，在笔和纸上就可以大胆运用，
生纸、熟纸、半生半熟、狼毫、兼毫、羊豪都可以拿来试试。我看你现在都是用狼毫和熟纸来写，这对写何绍基就狭窄了。不过，你现在目标是明年的艺考，先这样写也行。
最后说一下何绍基的颤笔。
你刚开始说非常喜欢何体的颤笔，我也曾与你交流过这种笔法的优劣。但最近看你写的何体，又一点都没有了，说喜欢干净圆润，这是一个进步。可是
颤笔是何绍基在其书法运用较多的笔法之一，是何绍基在碑学书风大背景下，对于线质审美的主动追求。选择通过“颤笔”来表达“生拙”、“迟涩”的“金石味”，以不同于其他碑派书家，体现其不俗的艺术追求，这是何体的特点。
所以，不要完全的排斥这种颤笔，该用时还是要用，否则，就不全是何绍基书体了。
好，这封信就写到这。
爱你们的爸爸
二0二二年十月十六日
戴之奇夺走黄维的初恋情人
戴之奇又名子奇，出生于1904年，是贵州兴义县人，幼时家境如何？如今已不得而知了，但从他自幼便上私塾，12岁时进城接受新式教育等，至少说明有贵人资助——这种现象，在清末民初时期，几乎成了一种模式。许多后来风云一时的人物，成长阶段都出奇一致，自幼上私塾进行启蒙教育，然后进城开阔眼界，无非家境好的，由父母资助。家境贫寒的，被族人亲属或被私塾老师看中，进行资助罢了。
在公元1925年时，戴之奇决定投笔从戎，想去考黄埔军校！当时黄埔军校的总教官是何应钦，正是戴之奇的老乡。故而戴之奇便以老乡的身份，写信给何应钦，咨询报考相关事宜。何应钦很快回信表示，欢迎报考，但能否考中要看你自己本事了，你是“读完大学前来报考者，文化考试当然不成问题，但要加强体能训练”。
看来何应钦把戴之奇视为了文弱书生，实则戴之奇却是生猛汉子一枚，无论文化考试，还是体能考试，都名列前茅！不但成了黄埔学生，且还得到了一位姓赵的教官的青睐，经常邀请戴之奇到家做客。这一下，戴之奇的姻缘就来了！赵教官家有位千金，叫赵泽芸，长得漂亮，性格温文尔雅，在老爸耳濡目染下，很倾心于军人。戴之奇喜欢上了赵泽芸。但赵泽芸却已心有所属了，是谁？正是后来在功德林中，立志发明“永动机”的黄维！
此刻的黄维，正是大好青年，对赵泽芸也是非她不娶。可惜，赵教员却认定了自己的乘龙快婿是戴之奇。于是在赵教员的干预下，黄维和赵泽芸分手，戴之奇如愿以偿夺走了黄维的初恋情人！对此黄维很恼火和痛苦，可他又能怎么办？其实，从最终黄维和戴之奇的结局来反推，赵泽芸嫁给戴之奇，比嫁给黄维更痛苦。不是因戴之奇死得早，而是戴之奇似乎很有异性缘。
公元1937年，抗战爆发。戴之奇已是103师的副师长了，率军苦战于淞沪战役，被日军重重包围，危急时刻戴之奇出人意料地绕道长江岸边，率残部跳出日本包围。跟着马不停蹄率残部，又参加的南京保卫战，负责守卫中山门。面对疯狂的日寇，戴之奇的这支残部打出了血性，完成了保护“国府卫戍长官部的安全撤离”的任务。由此戴之奇名声鹊起，得以进入蒋介石眼帘。
公元1942年，戴之奇被调任为，青年军整编201师的师长——千万别小看“青年军”，这既是蒋介石嫡系后备役，更是蒋经国的手中嫡系！也就是说，戴之奇成为了蒋介石父子眼中的红人！且为了激励“青年军”，连宋美龄都捧场，专门组织各大专院校女生到201师劳军。结果一位叫秦瑾雯的校花，对戴之奇一见倾心！为了嫁给戴之奇，先拜宋美龄为干妈，宋美龄亲自做媒，戴之奇娶了秦瑾雯为二姨太！宋美龄为了表示祝贺，赐秦瑾雯为“胜利夫人”。
想必看到这，读者都会明白，戴之奇到底多有“分量”，被寄予怎样厚望了吧！只可惜，仅4年后，风光无限的戴之奇，便遇上了粟裕大将！
#我有一千粉#
6，李渊攻占长安，对于隋朝留守官吏都加官进爵，封赏完毕后李渊唯独指着三原李靖喝到：“金吾卫何在，将此人拉出去斩！”李靖一愣叫道：“明公兴义兵匡扶社稷，如今天下未定，为何以私怨杀壮士？”
李靖如何惹怒了李渊呢？这要从晋阳起兵前说起。
李靖是隋末三原人，从小就对兵书战策很感兴趣，因此他埋头苦读同时苦练武艺。李靖的舅父是隋朝第一名将韩擒虎，他见到李靖如此的痴迷兵书便有心考教，和李靖谈论兵事。结果李靖侃侃而谈竟然把韩擒虎说的经常是哑口无言，于是韩擒虎抚胸而叹：“英雄出少年啊，本朝能与我谈论孙吴兵法的也就只有你了！”
成年之后，李靖来到帝都大兴（长安），先后担任过一些职务。他也以自身的才学让帝都一些达官贵人如杨素等的称赞，公元605年，李靖担任马邑郡丞，他在边境时期对于北方边患突厥的兵力、地理人文都有了深刻的了解，这对于他以后统帅大军和突厥作战有了很好的基础。
但此时大隋国内危机四伏，隋炀帝三征高句丽，开凿大运河耗尽了民力，国内起义此起彼伏。隋炀帝杨广无奈之下派遣亲信大臣到各地镇守以维持统治。杨广派遣其表兄弟唐国公李渊为太原留守，马邑也在李渊的管辖之内，李靖也成为李渊的下属。
李靖在成为李渊的部下后不久，他就察觉李渊心怀异志在太原招兵买马企图自立。此时中原已经烽烟四起，李密、窦建德、杜伏威等割据势力都颇具规模，而李渊仅有太原一地，一开始李靖不太看好李渊。另外他父祖都是大隋的官吏，因而李靖也不愿意背上叛隋的名声。
于是他很快就想到了脱身之计，马邑刚好有一批囚犯要押往京城，李靖便伪装成囚犯混入其中这样就避开了李渊的耳目。李靖原本想着到江都杨广哪里告变，但是行至关中却发现关中到江都的路途不通，原来瓦岗军势大已经隔断了两地的联系。无奈之下李靖只好停留在京城，而留守京城的代王杨侑年纪幼小毫无主见，就是知道李渊有异动也束手无策。
李渊原本就是关陇贵族集团的中坚人物，在关中人脉深厚，潜在实力雄厚。李靖告变之事很快就被他得知，李渊不由得背后冒出了一身的冷汗，所幸没有酿成大患。
不久之后李渊在太原起兵，一路上得到关陇集团的接应势如破竹，很快就攻占关中。这才是本文开头李渊非要处斩李靖的主要原因。
就在李靖被押上法场之时，李世民匆匆而来他久闻李靖的名声所以特地为他求情。李渊之所以执意要斩一则要出心中的恶气，二则帝王心术对李靖恩威并施好收归己用。如今见李世民求情就借机下台，将其释放。
公元6，盘踞江陵的南梁萧铣进犯峡州。此时李世民统帅大军正在与王世充、窦建德激战，于是李渊启用李靖让他赶赴夔州辅佐赵郡王李孝恭平定南梁。
但是李渊对于李靖是否真心臣服自己还是心有怀疑，于是他暗中派人观察李靖的一举一动。李靖到了夔州萧铣利用长江三峡的险要地形囤积重兵，唐军一时间无法打开局面。李渊接到密报后误认为李靖滞留不前，贻误军机，密令峡州刺史许绍将他处死。但许绍爱惜李靖的才干为他说情，李靖这才免于一死。
不久之后，开州少数部族首领冉肇则叛唐，李孝恭率军出战大败而回，多亏李靖带八百士卒夜袭营垒，大败冉肇则军。其后紧追不舍，设伏将其击杀，一举稳定了巴蜀的局面。
李渊接到捷报终于放下了心中的怀疑，立即慰劳李靖说：“卿竭诚尽力，功效特彰。远览至诚，极以嘉赏，勿忧富贵也。”就这样李靖通过自己的能力博得了李渊的信任，李渊也改变了对他的成见并亲笔写敕与李靖说：“既往不咎，以前的事我早就忘了。”
公元6正月，李靖上书李渊言及攻灭萧铣的十条建议。李渊见之大喜，特地提拔他为李孝恭幕府长史兼行军总管。全权委任其灭梁之事。
南梁萧铣拥兵四十余万雄踞两湖，但是由于其地盘太大因而兵力分散，加之萧铣对于三峡天险信心满满，因而没有防备。在李靖的建议下，唐军兵贵神速，兵分四路对南梁开战。唐军主力在李孝恭、李靖的率领下有惊无险地通过三峡，势如破竹地攻下夷陵。
随后李靖率骑兵直抵江陵城下，萧铣毫无防备城中兵力空虚，在走投无路的情况下萧铣开门投降。南梁各路人马见萧铣已降也都兵无斗志纷纷向唐军投降，至此雄踞一方的南梁灭亡。
其后，李靖继续在江南攻略，他安抚岭南招降各酋长，岭南全境平定。其后灭江东辅公祏等割据势力，江南全境都归属唐朝。对于李靖的卓著功勋，李渊交口称赞：““李靖是萧铣、辅公祏膏肓，古之名将韩、白、卫、霍，岂能及也！”可以说大唐能够迅速地平定全国，北方依仗李世民，南方全靠李靖。两人一北一南都立下的大功。
作为初唐名将，李靖的一生可谓传奇，前期虽然名动天下但是仕途坎坷，直到唐朝定鼎关中才受到李渊、李世民父子的重视，得以发挥自身所学，为大唐开疆辟土建立莫大的功勋。这其中固然是李靖自身能力出众，到哪里都可以发光。更重要的是李渊父子慧眼识才，不拘一格用人才。
参考资料《旧唐书·李靖传》
《生活拾萃》
人生三大幸事：遇良师、得良友、拥良伴，读《洞见》有感。
在上面的帖子里，我已经写过我的“得良友”和苏轼的“拥良伴”。
今晚我将用整个篇幅来写写我的三位恩师。
首先，说说我的小学老师：孙恢信老师。
孙恢信是我小学五年级时的老师。他的身份，对我来说有点复杂。他既是我的表哥，又是我的表姐夫；既是我的语文老师，又是我的体育老师。但并不是他的这些复杂身份，让我对他产生深刻的记忆。而是因为他是我的班主任。在他的班里，座位是按考试成绩来排的。谁考第一名就坐第一排第一个座位。在他当班主任那年，我一直霸着第一排第一个座位，虽然我长得比别的同学还要高。说来奇怪，小学阶段的我，相当的调皮捣蛋，从来就没有认真的学习过，但考试成绩在班上总拿第一。因此，这位老师就这样深深地留存在我记忆的深处。
第二是我初中时的语文老师，吉承植老师。
在我还在大学读书时，他已作古。未能送他一程，一直是我人生的一大憾事。
他是一个比较古板的人，平时，不怎么和其他老师进行交流。但他一走进课堂，就进入到课文的角色里，滔滔不绝，栩栩如生。但这也不是令我对他不能释怀的原因。而是因为，我每次的作文都将成为范文，他总是当着全班同学，在讲台上大声的朗读我写过的每一篇文章。这样让坐在下面的青春年少我，有多激动！初中升高中的语文考试，我考了全县第一名。
有一次，我和两位高中同学到白沙县去拜访一位在县委办公室当主任的高中同学，他用山珍野味招待我们。酒喝到高兴处，忽然有一个人提到我的吉老师。不知怎么回事，当着那么多同学，我竟然泪流满面。这一柱香的遗憾，我是无法抹去的。
第三位是高中时，我的日语老师，林日荣老师。
我也不知道老师这个名字是父母给他起的，还是他后来改的。反正在他成长的年代，日本人把海南岛给占领了，15岁的他就已经当上了日本人的译电员。我没有问过他后来读了那个学校，又成了一位生物老师。在我读高中时，由于全校有30多位高中同学英语都不太好，就动了想学其他语种的念头。我们几个同学到他的宿舍找他，说了我们想学日语的想法，他欣然答应，愿意教我们学日语。
他个子不高，站在讲台上说着流利的大阪日本，恍惚间仿佛看到了真的日本鬼子。虽然日本语以京都话为标准发音，但他一口流利的大阪话，对我们这些同学来说也是受用的。这些学日语的同学，后来大多数人都进入了大学读书，还有一位考上了华南师范大学日语系。林老师他老家是文昌人。退休后，林老师知道我在海口工作，专门到海口来找过我。我特地挑了一家有名的东北人酒家招待他。师生久别重逢，非常激动。75岁高龄的他还是那样健谈，酒过三巡，我看到老师的眼角都有点润湿了，就不敢再往深聊了。吃完饭，我太太开车，陪我一起把林老师送回文昌宝芳的老家。这么多年过去了，我的日语也不记得几句了，然而，林老师的音容笑貌，已经刻在了记忆的深处。
今晚，读到了《洞见》的这篇文章，作为曾经的三位良师，他们站在讲台上的形象，此刻就像一部老电影一样，一幕一幕的又在我的眼前浮现。
一日为师，终身为父；
人生有幸，遇到良师。
云山苍苍，江水泱泱，
先生之风，山高水长！
/4/19晚上于黔西南
#黔西南头条#刚刚发生地震了，3级，还是有感觉的，只是没往这个方向想。
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