幼儿期是语言发展的关键期和最佳期，此期间创造一个有利于孩子语言发展的环境，就会给他们以后的语言发展奠定良好的基矗，判断孩子智力发展的水平如何，言语表达能力是一个重要指标，语言表达能力要培养语言表达能力，最重要的是听和说，这其中倾听是首要条件，只有养成好的倾听习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基矗要把握好以下几点：首先，家长要以身作则成人的语言行为，直接影响幼儿语言的发展是不可否认的，一般小孩子都是这样的，到了长大了，才慢慢增强这些了，所以不用担心，一、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说，一般小孩子都是这样的，到了长大了，才慢慢增强这些了，所以不用担心，因此建，环境因素：家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么这个孩子学说话时就会感到无所适从。
养生之道网导读：了解孩子语言理解能力发展对宝妈极为重要，那么如何了解孩子语言理解能力发展？了解孩子语言理解能力发展并不困难。
婴儿语言理解能力发展
特征：婴儿清醒后为了放松会啼哭，在感到饥饿、痛苦、不舒服时会发出哭声。除啼哭外还会从喉咙里发去细小的喉声，偶尔会发出eiou声音。
训练方法
（1）念儿歌、哼小曲：妈妈用柔和、亲切、富于变化的语调和婴儿对话，念简短的儿歌，哼小曲，使母亲的语言能每时每刻生活在婴儿的语言环境中。
（2）呼唤乳名：在婴儿身旁10厘米处轻轻呼唤婴儿乳名，使他注视你，并让婴儿视线追随你移动，同时引逗婴儿发音。
（3）说悄悄话：婴儿觉醒时，用亲切的语调和婴儿说些“悄悄话”如：“噢！宝宝醒了，睡得好香啊！”每天至少2~3次，每次2~3分钟。
（4）韵母发音训练：婴儿出生后，多数发出的第一个标准音都为[a]，妈妈在婴儿清醒时，微笑着充满爱意地对婴儿说[a]，反复多次地每日2~3次，每次1~2分钟。
评估：婴儿清醒时，能发出除哭声以外，任何一种细小柔和的声音。
幼儿语言表达能力的培养包括教师为幼儿创设良好的语言环境，提供丰富的语言信息，通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活，许多家长有意识地培养孩子琴棋书画各种专长，却忽略了日常生活中卓见成效的技能培养——培养孩子的言语表达能力，：语言表达能力是指幼儿运用一定的语言内容、形式陈述和交流个人观点的能力，是幼儿语言学习和发展的主要表现之一，一、创设有利于孩子表达的语言环境，使孩子有话敢说宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件，孩子语言能力发展迟缓，是为什么？怎么办？。
注意：①建立母亲语言环境，以妈妈与婴儿语言交流为主。在胎儿7~8个月以后，即有了一定的“听力”，婴儿出生后对妈妈的语言感受最强。
②单一的乳名称呼：要想婴儿尽早掌握自己名字的内涵，从出生开始，成人对孩子的称呼就必须固定下来，为婴儿取一个乳名，然后所有的人都用标准的话言叫婴儿乳名，但不可经常用不同的乳名叫婴儿，这样会影响婴儿语言理解能力的发展和对自己名字的认识。
如何提高孩子语言理解能力
一、给孩子营造一个没有压力的语言环境
1.微笑，拥抱，和孩子眼对眼的交流，表达你对孩子的爱，接纳。这些都是很好的方法。
2.在孩子想表达的时候给予鼓励，没准备好的时候，不是硬要孩子说。比如，家里来了客人，也许有的时候孩子并没有准备好，却硬要孩子说‘叔叔好’之类的话。可以建议孩子，‘朵朵，来和叔叔打招呼好吗？’如果孩子没有积极响应的意思，就说，好吧，下次再和叔叔打招呼。
3.还有家里搬家，父母吵架这些都可能造成孩子的压力，要通过游戏舒缓孩子的压力。（舒缓孩子压力的游戏包括玩沙子，粘土，水这样的open-ended开放式的游戏，以后有机会详谈）二、孩子在生长发育阶段需要体验成功，当孩子在语言表达不很顺畅的时候，需要有能够自由表达的渠道，而这种渠道不一定非得是语言。可以试试fingerpaint.就是用手指画画，在纸上用水彩任意涂抹（这个也是有儿童认知发展心理学的理论根据的，不能多说了，扯远了）。也可以和孩子玩玩橡皮泥之类的游戏，要孩子任意玩，自由表达，而不是要孩子做成什么作品，这个过程是孩子的内心自我探寻自我表达的体验过程。
三、融入自然，散步，参观都是很好的方式。家附近，动物园，植物园，随孩子任意漫游。在这个过程中，比如在家附近看见了小猫，小狗，树上结什么果果了之类的，孩子有可能就有表达的意愿了。即使孩子没说出什么，这个过程的身心放松和外部环境的刺激都对孩子非常有益。
细心呵护健康成长。
它体现了父母与孩子关系上的平等，体现了父母对孩子人格的尊重，这样才能使孩子有话敢说，有话愿说，家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，1岁大孩子的父母在公园或操场碰面闲聊时，常常会谈起：谁家的孩子已经先学会了走路，谁家的孩子学步也许要迟些，而谁家的孩子看起来根本不想学走路，对于这个年龄段的孩子而言，有没有学会走路是一目了然的事，因此父母之间拿孩子学步作比较也是，言语表达的流畅、敏捷、精确，一方面是孩子现有思维能力的反应，同时又，成人应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经。
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