青少年科技创新演讲稿
作为一种重要的文字表达形式，总结是对已有知识、经验和成果的归纳和总结。总结要言之有物，避免泛泛而谈。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
青少年科技创新大赛篇一
20xx年x月18-19日，我与本校几位老师来到华山中学，参加第九届兵团青少年科技创新大赛的观摩和学习活动。本届大赛是由兵团科技、兵团教育局、团委和农二师共同主办，由农二师科协、教育局、团委共同承办，农二师华山中学协办的一项全兵团青少年科技创新、科学研究项目的竞赛和展示活动。大赛的主题为“创新、体验、成长”。旨在培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。大赛为期三天，分为青少年、科技辅导员两大板块、展示两个系列。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技实践活动展示、科学幻想画作品展等。科技辅导员板块包括科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技辅导员评选。共收到来自兵团14个兄弟师局及3个兵直学校代表队报送的竞赛作品613项，展示作品449项。共有400余代表、评委、嘉宾、记者及工作人员参加了本届大赛。
通过此次观摩学习，我感受到我们的每个学生的头脑都有一块未开垦的领地,需要用创新意识去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求。只有这样才能把创新思想融入到平时的教育教学中,促进科技的发展。
以下是我对本届大赛中科幻画的心得体会：
的一种想法，或者是着眼于人类未来生活，以及科学技术给人类和社会所带来的巨大变化，然后用绘画手法将其表现出来。因此，科幻画充分体现了科学与美术的结合，所以，我觉得培养学生的创新思维，发展学生的创新能力和创新精神是辅导学生科幻画创作的有效途径。
据我对本届科技创新大赛作品的观察，科幻画有以下一些标准和要求：
1、它能准确表达科学的基本概念。2、科幻题材内容创意要新颖。3、表达科技内容要有科学依据，符合科学逻辑，不要无根据的空想乱想。4、幻想的内容要具体详尽，细节描绘尽可能深刻。5、作品要求在画面的构图上、色彩的处理上、绘画的技巧上应该具有一定的水平。
通过本次科技创新大赛作品的参观和学习，我对辅导小学生进行科技创新，特别是科幻画创新方面收益是很多的。我将会在培养学生创造性思维、科幻画的构思立意、表现技法和画面构图等多方面加强努力和实践，让我校的学生科幻画辅导工作取得更好的成绩。
青少年科技创新大赛篇二
二十世纪的科技变化已远远超过了人类历史上百万年的改变，可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。我们来做个对比吧!
现在生活比以前好多了，但我相信将来的生活要比现在好一百倍!我们梦想未来汽车能在天上飞;房子都是几百层的高楼大厦，而且可以移动，可以避免龙卷风和地震。回到家又有机器人帮你干活，做饭等等。学校上课再也不用背书包去上学，学校都是电子书，教师也不会再用黑板了，而是超大的显示屏，回答问题再也不用举手，只要按下桌上的按钮就可以了!
大家都可能认为这是遥不可及的事，但是我相信，只要我们肯努力，敢于探索科学奥秘，一定会梦想成真的!让我们一起放飞梦想，为梦想而奋斗吧!
青少年科技创新大赛篇三
熙熙养了很多蚕。这些蚕宝宝很调皮，也喜欢捉迷藏。有一天他们吃饱了想跟熙熙躲着玩，于是藏到了她的书包里，被熙熙带出了家门。
他们到处找好吃的，可是都一无所获。正当他们筋疲力尽准备休息的时候，突然看到一个大建筑物被很多绿色植物环绕，他们欣喜若狂的爬过去，他们不知道那是熙熙的南奥学校。
学校里的桑叶可真多呀，他们打算在这里吃个痛快!有的蚕躺在操场上边晒太阳边看孩子们踢球，一边大口吃桑叶;有的在国旗下玩耍;有的在种满花草树木的小花园里看着同学们散步;有的在保安亭看着保安叔叔们勤劳的工作;还有的爬到旗杆顶上数国旗……他们天天在学校里吃得饱饱的，看着熙熙和同学们上课和玩耍。
日子一天天过去，蚕宝宝们蜕皮吐丝了。然后神奇的事情发生了!有的丝雪白雪白的又有韧性，变成了足球网;有的丝鲜红透亮，变成了五星红旗和南奥的校旗;有的丝是朴实的蓝色，而且可以防水挡风，变成了保安亭结实的帐篷;小花园里的蚕吐出来的白色丝，变成了同学们整洁的衣服!在学校门口数国旗的蚕们吐出来的丝织成了十八面五颜六色的国家国旗!剩下的蚕宝宝吐出来的丝是最独一无二的红彤彤和荧白，组成了南奥学校二十周年校庆的徽章!蚕宝宝们欣喜地看着焕然一新的南奥学校，然后又接着踏上了新的旅程。
青少年科技创新大赛篇四
为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，树立和落实科学发展观，努力实施科教兴校和可持续发展战略，巩固我县创建全国科普示范县成果，响应省市各级青少年科技创新大赛组委会的号召，在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于10月举办石门县首届青少年科技创新大赛，大赛组委会特制定本实施方案。
一、指导思想。
根据《石门县人民政府办公室关于印发石门县创建全国科普示范县实施方案的通知》(石政办发文件精神,以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识，开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高学生的科学素养，提升师生的科技创新能力。
二、总体目标。
通过这一次的石门县首届青少年科技创新大赛的活动，要达到以下目标。制定完整的发展规划和计划，做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制，激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富各校青少年科技创新活动的内容与方式，培育各校教育工作者和学生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养。全面实施素质教育。
三、主要工作及措施。
各校要成立青少年科技创新大赛领导小组，加强以校长牵头，科技教师、研究性学习教师、劳技教师等为骨干成员队伍建设。
1、开展实验创新活动。
各校物理教师、化学教师、生物教师等对实验有爱好，并且有较好实验基础的学生要做到专门辅导，让这一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。各校不定期组织以班为单位的实验创新比赛，评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛将由各校物理教研组、化学教研组、生物教研组和各校教务处统一组织。
２、开展创新发明活动。
各校科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。各校要不定期组织创新发明比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。
创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。
３、开展小设计活动。
学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。各校要不定期组织小设计比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、美术小组、音乐小组和学校教务处统一组织举行。
４、开展小论文创作活动。
有条件的学校要尽量开设阅读课，做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。各校要不定期组织小论文比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校语文小组、科技活动小组和学校教务处统一组织举行。
５、开展小制作活动。
学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。各校要不定期组织小制作比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践小组和学校教务处统一组织举行。
（三）加强创新大赛作品的收集工作。
各校已经在前年参加过“五小”作品的评选，参加这一次全县青少年科技创新大赛是对已有工作又一次促进，可以进一步推动各校的青少年科技创新活动，在２００６年各校参加“五小”活动取得丰硕成果的基础上更上一层楼，进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。
四、实施步骤。
本方案分宣传发动、组织实施、检查验收、总结评比四个阶段实施：
第一阶段：宣传发动（4月）。认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》，各校成立青少年科技创新大赛活动领导小组。
第二阶段：组织实施（4月—9月）。
把科技意识强、科普热情高、科普质量提升快的班级作为重点辅导。每项工作尽量要做到制度化、规范化，并建立标准统一、形式规范的档案，做到资料齐备、完整、真实。
活动中要做到措施到位，加强过程管理，落实监督机制，针对薄弱环节抓重点、难点、疑点，全面推进工作。
第三阶段：作品验收（10月）。根据创新大赛工作计划和要求开展活动，各班要积极上交作品，上交好作品，力争在作品水平上能有一个提高，做到各班能有一项作品以上作品上报学校，学校将组织评比，并将优秀作品上交教育局，参加全县的评比。在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于10月举办石门县首届青少年科技创新大赛。
第四阶段：总结评比（1１月）。在县首届青少年科技创新大赛评比结果的基础上，要认真进行总结工作，评比表彰工作先进单位和先进个人，并对验收考核中存在的不足认真加以整改。
青少年科技创新大赛篇五
在邓小平同志诞辰100周年之际，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委共同设立了中国青少年科技创新奖励基金。这项基金是按照邓小平同志遗愿设立的。邓小平同志生前一直十分关心青少年的健康成长，注重青少年创新精神和创新能力的培养，他曾为全国青少年科技作品展览题词“青少年是祖国的未来，科学的希望”。
邓小平同志亲属按照他的遗愿把邓小平同志生前的全部稿费100万元捐献出来用于鼓励青少年的科技创新。12月新世界中国地产有限公司、香港卓越集团投资有限公司又分别向中国青少年科技创新奖励基金各捐赠人民币1000万元。同时自20第五届评选表彰起将奖励对象扩展到港澳地区在校学生。
这一基金的设立，对于引导广大青少年高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚定走中国特色社会主义道路的信念;对于进一步激发广大青少年的爱国热情，弘扬民族精神，立志报效祖国;对于不断激励广大青少年积极投身科技创新，大力推动科教兴国战略和人才强国战略的实施，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴而奋斗，都具有重要的意义。
奖项设置。
“中国青少年科技创新奖”面向全日制在校学生个人设奖，基金主要奖励在校大、中、小学生，每年奖励100人左右。申报实行组织遴选与社会推荐相结合，各地候选人可由省级团组织统一组织申报，也可由国内科技教育领域的权威专家联合推荐。评审坚持公开、公平、公正原则，评审结果向社会公布。设研究生、大学本专科)、高中生、初中生、小学生五个组别。研究生和大学本专科生获奖者每人颁发奖学金0元，中、小学生获奖者每人颁发奖学金5000元，同时分别颁发荣誉证书和奖杯。
“中国青少年科技创新奖”的推荐标准是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观;热爱祖国，遵纪守法，德智体美全面发展;热爱科学、乐于探究、积极实践、勇于创新;在科技创新方面取得突出成绩或显示较大潜力。被推荐人的年龄不超过28周岁。
在上述标准基础上，对具备下列条件的候选人予以优先考虑：“挑战杯”全国大学生课外学术系列竞赛中特等奖获得者;在国际核心学术期刊上发表论文或论文被sci收录者;学术科研成果具有较高的理论价值和推广价值，或应用于实践领域产生显著社会经济效益者;在全国青少年科技创新大赛、“未来杯”全国中学生创意设计竞赛、中国少年儿童海尔科技奖、“明天小小科学家”等活动中表现突出者;在其他国内外科技竞赛中取得优异成绩者。
全国青少年科技创新大赛(简称创新大赛，castic)是一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
青少年科技创新大赛是一项具有示范性、导向性和群众性的活动，该项活动的目的是促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，使广大青少年初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高。按照中国科协的统一部署，自起，原逢双数年举办的全国青少年科技创新大赛和逢单数年举办的全国青少年生物与环境科学实践活动进行整合，每两年举办一届，届数合并计算。整合后的青少年科技创新大赛包括发明创造比赛、科学讨论会、科学幻想绘画展览和创新方案设计展示四个部分。
宗旨。
举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现;提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。
时间地点。
创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。
创新大赛的举办地点由各省(区、市)申请，经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上举行会旗交接仪式。
赛程一般为3-4月各市报送材料，4-5月省内组织评审，5月向大赛报送材料。
活动内容。
创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。
展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。另外，设科技辅导员论坛。
奖励。
竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。展示系列活动优胜者由大赛组委会进行表彰和奖励。
创新大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖人员，予以奖励。
中学生在全国青少年科技创新大赛获奖，高考不会加分的，毕竟是学校组织的，如获得全国性的科技创新奖，那就有可能被某所高校所看重而破格录取。现在只有奥林匹克理科竞赛拿奖，才可以高考加分。高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。由于存在一定的不公平性，引起社会的议论。
青少年科技创新大赛篇六
3月21日至23日，第28届安捷伦北京青少年科技创新大赛决赛在北京八十中隆重开幕，我有幸参加了此次决赛。比赛虽已结束，但我的心情依然激动不已，所经历的一切仍历历在目。下面我就把一些经历和感受与大家分享。
我们参赛的论文题目是《北京市林下循环经济调查与改进建议》，是立足于郊区的林下循环经济发展，通过自己的实际调查发现现阶段部分林下循环经济存在的问题，从而提出改进建议，希望能够更好的促进农民增收、推动新农村建设和生态环境的改善。
3月21日是正式答辩的日子，那天下起了今年的第一场春雨，淅淅沥沥的小雨让我的心情放松了不少，思路也随着清新的空气变得更加明晰。
我们比赛的场所是八十中体育馆，所有的选手都要在自己的展位前等待专家的提问评审。可以说答辩的成功与否决定了这次比赛的`结果，一想到全都是资深的专家来提问，我开始有些紧张。不过当专家们真正走过来的时候，我的紧张感逐渐消失了，取而代之的是一种自信，由于之前的准备很充足，我的回答从容不迫。我尽力详实地将我们亲自调查研究到的成果介绍给各位专家，除了回答他们的提问，我其实更想让他们了解到郊区的新变化，让他们知道我们这些高中生是怎样关注生活，关心家乡的。看到评委们投来赞许、认同的目光，我知道自己的努力没有白费。
3月22日上午，我还参加了“植物与环境”学生论坛，这个论坛的宗旨是使青少年树立可持续发展的理念，为中学生探究人与自然提供一个互相学习和交流的平台。今年全市共有6个项目入选论坛，我们的项目是唯一一个来自京郊地区的。论坛中，选手要在现场进行演讲和答辩，专家评委会根据选手的研究水平、演讲水平、现场交流能力等综合因素现场评出论坛的专项奖。我是第一个演讲的选手，压力很大，但是在现场看到咱们牛栏山一中特意赶来助威的老师和同学们，我感受到了一种慰藉和动力，最终以绝对优势荣获了此次论坛的一等奖。
下午的公开展示环节，我向参观者们介绍了我们的项目，其中也不乏外国友人。在与大家的交流过程中，我发现不论老少中外，大家都对环境问题相当关注，都关心着三农的问题。我想这也正是我们研究的价值所在，通过自己的力量来为造福家乡、改善生活做出贡献。
昨天进行了大赛的颁奖典礼。当听到主持人宣布我获得一等奖的时候，我兴奋之余，更多的是一种感慨。回首过去的一年，有遇到挫折时的无奈，有收获成功时的喜悦;有辛苦熬夜后的疲惫，也有取得进展后的兴奋。获奖是对我们努力的一种肯定，它证实了我一直以来的信念：“梦想总会在勤奋的天空绽放”。但同时这也是一份责任，我深深地感受到一种强烈的社会责任，它促使着我继续关注身边的事情，关注我们的社会。就像一位奶奶对我说的：祖国的未来等着你们去创造。同时，我还体会到了科学的严谨，不论是调查过程还是论文撰写，都必须一丝不苟，研究容不得一点马虎。此次参赛还让我结识到了更多志同道合的中外朋友，大家都满怀对科学、环境的热爱以及对知识的尊重。
那将成为我一生中最宝贵的财富和最美好的回忆。在此，我倡议同学们积极的参与科技创新大赛，认真发现你身边的问题，找寻灵感，在科学的道路上积极探索。
最后，感谢学校大力支持、李万成、杨西更老师的辅导以及我的班主任梁老师的关怀，感谢我的合作伙伴高二12李佳骏同学和所有关心我的朋友们。谢谢大家!
青少年科技创新大赛篇七
青少年科技创新大赛是全国参与青少年、科技辅导员最多的一项具有较强示范性、导向性和群众性的科技创新活动。目的在于让广大青少年在参与活动、参与实践中有所发明、有所创造、有所体验，从而使他们领会科学、感受科学、走近科学，进一步增强动脑、动手的实践能力，提高综合素质。这几年，在这方面我区做了很多工作，取得了优异的成绩。仅去年，我区就有200多所中小学、幼儿园的近万名师生、家长参与了这项活动，区大赛活动办公室收到各类优秀作品700多件，经过区级公开、公正的评审，共评出一等奖作品142件参加市赛，另评出二、三等奖410件。经过省市评审，我区荣获省、市优秀组织奖5个，个人奖项169个，获奖数量名列全市前茅。
活动中，炼出真本领，赛出新水平，让我们的成果、让我们的青少年，走出卧龙、走出南阳、走向全国、走向世界。
区科协、区教体局、区科技局、区城建环保局。
横幅2个：5米。热烈欢迎各级领导、家长莅临参观领会科学、感受科学、走进科学。
主办单位：区科协、区教体局、区科技局、区城建环保局。
协办单位：河南移动公司南阳分公司。
青少年科技创新大赛篇八
为了全面贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，进一步推动我旗青少年科技创新活动和科技教育活动的开展，培养我旗青少年的创新精神和实践能力，努力提高我旗青少年的科学素质，丰富我旗青少年文化生活，培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗，使我旗青少年优秀科技项目创佳绩，团旗委决定在“青少年文化节”活动中举办科技创新大赛。
一、主办单位：共青团伊金霍洛旗委员会。
“青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，迎接未来世界的挑战。
三、活动主题：体验创新成长。
四、活动时间：
五、基本要求：
1、参赛项目必须是近两年制作完成；
2、科学幻想绘画只限于个人参赛，其他项目以个人或集体名誉参赛；
5、每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。每件参赛作品的辅导人员最多不超过两名。
6、项目申报者按照大赛有关要求，必须认真填写项目申报表等附件（可从网站下载登记表和各类申报表等附件），凡申报表填写不符合要求的一律不予评审。
六、参赛申报。
1、各校中小学生科技创新比赛是全旗比赛的基础，所以各校应该组织学生参加学校比赛。在学校比赛的基础上选出优秀作品参加旗级比赛，学校按团旗委分配的名额上报项目（附表）。其它有爱好的青少年如果有好的作品也可以个人直接申报。参赛项目分为个人项目和集体项目两类申报。
2、小发明、小创造作品必须提交项目说明书，项目研究的原始设计资料，各种图表（外观、结构图、原理图）、活动照片。
3、科学研究类项目须提交科学研究论文，项目研究的原始记录、实验数据、活动照片等。
七、不接受的申报项目。
1、涉及食品，药品试制和饮食安全类的项目。
2、与国家现行法律和法规有抵触的项目。
3、危及生命、财产安全的项目。
八、资格审查。
各校在报送参赛项目前，必须认真进行资格审查。凡在申报书“资格认定’栏中无签字和盖章的项目不能参赛。如发现资格不符合规定者，弄虚作假者，将取消其参赛和获奖资格，收回其所获名次和奖励。
九、评选标准及有关规定。
评选标准：“三自”原则和“三性”原则。
自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的。
自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、试验等研究手段亲自获得的。
自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。
科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。研究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。
先进性：包括新颖程度、先进程度、科学水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过。指该项研究课题及论文的选题、立论有创意、有现实意义；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
实用性：指该项发明和创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果、便于使用和投产；指课题研究及论文的适用与影响范围、应用意义与推广前景。
十、技术保护。
参赛的所有项目均不得向评委保密，必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的资料。评为负有对外保密责任。
十一、大赛项目。
（一）小发明、小创造。
发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已申请和获得国家专利的项目优先参赛。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的技术方案。实用新型是指对产品的外形、构造或者其适用于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩、或者其结构所做出的富有美感并适用于手工业上应用的新设计。
科学小发明，是指青少年运用自己学过的科学知识、设计、制造出实用、多功能的新型物品。小创造是用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新之作科技玩具、模型等作品。
1、参赛作者要求：全旗青少年均可参加。
2、参赛作品要求：
（1）参赛作品可有个人独立制作或在教师、家长指导下完成，也可以集体名誉参赛。
（2）参赛作品不得抄袭他人作品。违者一经发现，将被取消资格。
（3）凡有下列情况之一者不与参赛：出现科学性错误的：具有较大危险性的。
（4）参赛作品须认真填写申报表及所需附件（附上作品简介，作品是怎样发明的（或选择的），设计目的和思路有哪些发明点或创新点），按要求上报。
3、申报要求。
（1）申报材料包括：参赛作品和申报书各一份。
（2）申报书必须使用统一提供的标准申报书。
4、评选标准。
（1）新颖性：具有独创性，选题、创意新颖。
（2）科学性：技术先进，产品性能好，用途多。
（3）实用性：具有实用价值，能解决学习、生活中的实际问题。
（4）外观精美：造型美观，工艺简单，制作成本低。
（二）科技论文。
科技论文是指学生通过对科学技术发展的畅想和展望，构造一定的情境，利用论文形式表现出来。科技论文包括科学研究论文、研究报告、实验报告、探究性学习中优秀的课题研究报告、学术论文等，科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。
1、参赛作者要求：我旗青少年独立完成的科学论文。
2、参赛作品要求。
（1）参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛；
（2）参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格；
（4）参赛作品要有300字左右的内容提要，需认真填写申报表及所需附件，按要求上报。
3、撰写要求：
（1）首页：首页封面如有图，在左上角长框内注明“三河市青少年科技创新大赛科学论文评选”
（2）第二页：标题为三号黑体；摘要的关键词为五号黑体，摘要内容为。
五号楷体；正文为五号宋体；装订线边距为15mm。
（3）页眉和页脚：页眉和论文题目，小五号字体；页脚为加注页码，居中。
（4）参考文献：限于作者直接阅读过、最主要的且发表在正式出版物上的文献。
4、论文报送：需准备纸质文稿3份（纸张规格：a4）和电子文稿一份。
5、评选标准。
（1）想象力：选题、创意和新颖程度。
（2）科学性：科学依据，逻辑思维。
（3）写作水平：语言，文彩。
科技实践活动是学生以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
1、申报者。
参与科技实践活动的在校中小学的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以集体的名义申报。
2、必须具备的条件（五要素）。
（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。
（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。
（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。
（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
3、评审标准。
（1）真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。
（2）示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
（3）教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。
（4）完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。
4、申报要求。
申报材料包括：申报书、科技实践活动报告一式2份。原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料等作为附件上报，涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的，提供几份比较典型的即可，不需全部提交。
申报书必须是统一提供的标准申报书，且申报书能与活动报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。
（四）科学幻想绘画。
科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出来人类生产、生活情景。
1、参赛作者要求：
就读于幼儿园、小学和初中的少年儿童独立完成的科学幻想绘画作品。作品应充分体现科学幻想的宗旨。
2、参赛作品要求。
（1）参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。
（2）参赛作品一律在规格4开（54ⅹ38厘米）纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。
（3）参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。
（4）参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。
（5）凡有下列情况之一者不予参赛。
出现科学性错误的；画幅尺寸不符合规定的：把科学和神话混淆的；引入神鬼迷信故事内容的。
3、申报要求。
（1）申报材料包括：参赛作品和申报书一式2份，其中1份申报时贴于作品背面左上角。
（2）申报书必须使用统一提供的标准申报书。
4、评选标准。
（1）想象力：选题、创意和新颖程度。
（2）科学性：科学依据，逻辑思维。
（3）绘画水平：画面设计，色彩处理，绘画技巧。
十一、优秀科技教师评选。
（一）优秀科技教师评选的依据。
在上述三项内容，以第3项为主要评选依据。
（二）申报优秀科技教师的要求。
2、填写并提交《优秀科技教师申报表》一份；
4、所在学校确认同意推荐其参加优秀科技教师的评选活动；
7、活动方案的内容侧重在自然科学学科和工程技术领域；
10、教育方案的名称；
11、活动方案的具体目标、所涉及的对象、人数和需求分析；
12、活动方案的主体部分：
（1）活动内容、难点、重点；
（2）活动过程和步骤、活动结果及呈现方式；
（3）可能出现的问题及解决预案；
（4）评选标准，活动对学生的教育作用。
1、教育性：
（1）符合教育教学规律和教育部课改的精神；
（3）学生有较大的动手和实践空间，能经历科学探索的完整过程；
（4）能促使学生思考其活动结果对人类生活和社会发展的促进作用。
2、创新性：
（1）内容、过程或方法的设计有创意；
（2）整个活动方案的构思新颖、巧妙；
（3）因地制宜、因校制宜，创造性地开展科技教育活动。
3、可行性：
（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平；
（2）具备方案实施的必备条件；
（3）有足够的时间保证，不加重学生的负担；
（4）所在单位对方案实施非常支持。
4、示范性：
（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念；
（2）着重解决现实世界中的真实问题；
（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响；
5、完整性：
（1）活动过程完整；
（2）实施步骤清晰、具体；
（3）各部分内容前后一致、系统配套。
青少年科技创新大赛篇九
清水六中自xxxx年10月开展第二十三届天水市青少年科技创新大赛以来，由于学校组织得力，学生广泛参与，科技创新活动成效明显。四年来，共有43位学生的32项作品分别在省市大赛中获奖，学校也连续获得了第二十四届、第二十五届和第二十六届天水市青少年科技创新大赛优秀组织奖。科技创新活动不仅丰富了学生以科技教育为中心的课外活动内容，而且在促进学生全面发展中发挥着重要作用。
一、通过有效组织为大赛成功开展提供保障主要经验有：教学主管部门重视，组织宣传到位，指导到人，多年坚持。学校教务处作为科技创新大赛的组织主体，对每届大赛活动开展都非常重视，在接到上级通知后，随即召开学科组长、备课组长会议，将大赛的宗旨、内容等传达各学科组，并按学科分解任务；各学科组利用教研会议组织教师对大赛的时间、项目申报要求等进行学习宣传；科任教师再结合教学实际发动学生积极参与。四年来，科技创新大赛的组织工作保持了连续性和稳定性，学校理化生学科组在科技创新大赛中已积累了一定的经验。
二、坚持“三自原则”和“三性原则”，体现青少年创新能力和研究水平学校坚持贯彻“三自原则”（自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写）和“三性原则”（科学性、先进性、实用性），学生在大赛过程中参与热情高，创新能力不断提升。“升降折叠板凳”、“耐磨刻度尺”、“子母分离式多功能花盆”、“盲人杯”等等，关注的看似身边的小事，体现的却是同学们难得的科技创新能力。《探寻麋鹿再现清水的缘由》、《关于我县西部农民健康状况调查》、《关于汽车转弯时防侧滑系统的研究》等立足于县情、校情和学情的科技小论文，无不体现着同学们的科技意识和科学素养，成为我校科技创新活动的亮点和特色。
三、鼓励学生广泛参与，为优秀作品脱颖而出创造条件。
连续四届科技创新大赛的组织开展，我们取得了一定的成绩，这得益于学校的重视和认真组织，更重要的是我们培育了学生参与科技创新的意识，使更多的学生参与到科技创新活动中来，有了学生的广泛参与，我校学生的参赛作品的质量也在稳步提高。四年来，有4项作品获省级二、三等奖。
四、问题和不足。
1，学生对科技创新的积极性还有很大潜力，在硬件建设上还需加大投入；
2、科技创新活动的质量还有待于提高；
3、教师在科技辅导员创新项目（科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技教育文案展）方面还有待加强。
青少年科技创新大赛篇十
根据新密市科学技术协会、新密市教体局文件精神，我校对第xx届青少年科技创新大赛活动进行了认真组织、精心筹划，现将此次活动的有关情况总结如下。
学校接到通知后随即成立以副校长靳凡玮同志为组长、科研信息处王学亮老师、美术教研组长郭桂霞老师为成员的领导小组。制订相关考核、奖惩办法，并召开全校教师大会予以认真布置并组织实施。
从活动布置下去之后，广大教师就认真、积极组织本班学生参与到此次活动中，利用休息时间、利用现代化网络资源、利用优秀的家长资源，充分发挥孩子们的科学想象力，创作出了大量的优秀作品。截至12月15日，各年级组老师分别交付相关作品。其中科幻绘画作品118件、发明创新作品71件，共计189件。学校并于12月16日20日由学校美术教师和信息技术教师分门别类进行筛选，评选之前先把相关《青少年科技创新大赛竞赛规则》发到每位评委手中，进行了集中学习，使每一位评委有充分的时间对学生创作的作品有一个详细的了解，体现出严谨的科学态度。最终，其中科幻绘画作品53件、发明创新作品34件，在学校组织的评选在脱颖而出，获得了各位参与评选老师的一致赞同，认为可以推荐到新密市参加相关比赛。
总之，此次活动，学校领导高度重视，广大教师积极组织，
全体学生勇跃参与，体现出了全体师生对科学技术的渴望和追求，也体现了很高的技术和学术水平，很多项目源于生活，又为改善生活、提高生活质量提供了方便，具有较高的使用价值。还有一些项目已经涉及到前沿科学，技术含量高，富有创造性，达到了举办这次科技创新大赛的目的。
在今后的工作中，我们将继续与各有关部门及社会各界密切配合，针对青少年科技教育工作的特点和规律在活动的形式和内容上不断创新，使之更加符合青少年发展的需要，符合创新时代的特点和要求，为培养和造就具有创新精神、实践能力的后备人才，做出我们应有的贡献。
青少年科技创新大赛篇十一
今年是中国共产党建党101周年，为加强对社区青少年学生的暑期教育和管理，引导他们在暑期社会实践中受教育、长才干、做贡献，用实际行动向建党101周年献礼，针对此情况，特作青少年假期活动作如下按排：
以科学发展观为指导，抓住建党×周年有利时机，引导社区青少年学生不断深入开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育活动，重温红色记忆，永葆爱党情怀，点燃红色激情，促进青少年暑期健康快乐的成长。
20xx年7月-8月。
1、寻访红色印记。组织社区青少年到府山公园革命烈士纪念碑前悼念革命烈士，并让他们了衢州的建设而献出生命的烈士们的英雄事迹。
2、走访党员英模。余忠喜是衢州市生活垃圾卫生填埋场场长，是社区党员，也是全国劳模，通过对他事迹的了解，引导青少年自觉向优秀共产党员学习。
3、聆听红色讲座。区关工委组成的报告团成员围绕“党的光辉照我心”这一主题，向社区青少年讲述共产党的由来，党诞生的重大历史意义，牢记党的光辉历史。
4、唱红色歌曲。联系社区老党员教社区青少年唱红歌，通过唱红歌让青少年感受当年的革命精神，不断感悟党的伟大，坚定不移地跟党走。
5、看红色电影。组织青少年在社区会议室内，观看红色影片，让他们深刻直观的了解中国共产党的建党×周年的历史，让他们珍惜如今来之不易的美好生活。
6、组织辖区中小学生“八一”军营走访活动，加强社区青少年爱国主义，国防教育及良好习惯教育，让中小学生在快乐军营走访活动中培养热爱祖国，热爱人民，同时学习解放军吃苦耐劳的高贵品质。
7、组织青少年参与环保活动，注重环境卫生保护，倡导低碳生活，关注绿色环保，积极参与护绿，清卫等工作。
通过这次暑期活动，营造了“学党史、颂党恩、跟党走”的浓厚氛围，培养青少年爱党、爱国的信念，树立青少年正确人生观，振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感。
青少年科技创新大赛篇十二
教育技术中心12月30。
日
12月27日——28日，支教老师李永生、王晓峰和我参加了在农一师阿拉尔中学举办的师市第八届青少年科技创新大赛。师市1-16团直属中学、科协，教育督导室、师市各直属学校和水工处小学参加了大赛。通过科幻画、小发明和科教制作的展示，圆满的完成了大赛。由于学校组织得力，学生广泛参与，科技创新活动成效明显。科技创新活动不仅丰富了学生以科技教育为中心的课外活动内容，而且在促进学生全面发展中发挥着重要作用。
通过大赛，对自己的认识有了很大提高、对今后的青少年科技竞赛活动组织工作有很大的帮助。特总结如下：
一、通过有效组织为大赛成功开展提供保障。
主要经验有：教学主管部门重视，组织宣传到位，指导到人，长期坚持。师市对本届大赛活动开展非常重视，张副师长亲自观看大赛展品，并对作品作评价，听到很多鼓励声和重视的口吻，并嘱托将大赛的宗旨、内容等传达各学校。
二、坚持“三自原则”和“三性原则”，体现青少年创新能力和研究水平。
本次大赛各学校坚持贯彻“三自原则”（自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写）和“三性原则”（科学性、先进性、实用性），学生在大赛过程中参与热情高，创新能力不断提升。“日月食演示仪”、“测评软件程序”、“电路演示仪”、“生物标本”等等，关注的看似身边的小事，体现的却是同学们难得的科技创新能力。立足于校情和学情的科技小论文，无不体现着同学们的科技意识和科学素养，成为各校科技创新活动的亮点和特色。
三、鼓励学生广泛参与，为优秀作品脱颖而出创造条件。
科技创新大赛的组织开展，我们取得了一定的成绩，这得益于学校的重视和认真组织，更重要的是我们培育了学生参与科技创新的意识，使更多的学生参与到科技创新活动中来，有了学生的广泛参与，我校学生的参赛作品的质量也在稳步提高。
四、问题和不足。
1.学生对科技创新的积极性还有很大潜力，在硬件建设上还需加大投入；
2.科技创新活动的质量还有待于提高；
3.教师在科技辅导员创新项目（科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技教育文案展）方面还有待加强。
农一师高级中学。
延洪波。
12月30日。
青少年科技创新大赛篇十三
科学创新管理自19奥地利经济学家熊彼得在其“创新”中首次提出了这一概念，经过近一个世纪的发展，科技创新已经渗透到社会的各个领域。创新成为一个永恒主题，成为一个国家和民族发展的动力，同时也成为一个企业的灵魂。企业要想发展，只有通过发展科技创新不断的提高生产效率，推陈出新，提高在同行业竞争力。所以科技创新对于企业来说，是可持续发展的根本，是提高企业盈利的最佳手段。
而科技创新并不只是存在技术中心，研究所等研究机构，或者是需要多么高的学历，多么高的专业技能，而是每一名有想法的员工都可以科技创新，工作中的一个想法，一个需求都可以引发一场科技革命。科技创新需要全体皖维人共同参与，同心协力，群策群力，这样才能实现科技创新的可持续发展。就污水处理场的工作而言，平时工作总能听见污水处理场员工有这样的愿望和想法：污水处理场难闻的气味都被收集起来处理掉那该多好；mbbr风机耗能那么大，曝气效果越来越达不到工艺要求，平时运行要经常巡视，风机高温季节不稳定运行等诸如此类，污水处理场员工的每一个愿望和诉求其实都可以成为一个科技创新的项目，都有可能成为一个经济运行的项目。我们希望在平时的工作中每个人都有想法，有点子，愿意动脑筋，愿意提高自身的劳动效率，虽然提出了问题自身没有能力解决，但是却提供了思路，就有实现的可能。
有了想法，就有了需求，再主动的通过科学技术去实现这样的想法，达成效果，其实这就是科技创新。mbbr风机耗能大，运行又不稳定的问题，通过与相关专业风机厂家沟通了解，提出更换磁悬浮风机来代替现有的离心风机。磁悬浮风机的运行原理为风机运转时，磁悬浮轴承产生电磁力，支撑转子稳定悬浮，与周围没有机械摩擦，进行高速运转。由于转动时没有机械摩擦，所以具有低振动、低噪音、维护简单等特点，保证了风机稳定运行。由于转动时没有摩擦，减少了无用功的消耗，所以节约能源方面也有明显的优势。这项科技创新不仅降低了污水运行工、维修工的劳动强度，也降低了污水处理场的运行费用，是一项真真切切员工与企业获利的好项目。污水处理场气味难闻的课题，一直是污水处理场头痛的问题之一，也是目前急需解决的问题。我们与多个处理臭气厂家沟通，从各种处理臭气的方法中需要选出一种最节能，最高效，最适合我们的方法。目前这项工作正在进行中，我想不久的将来一定有一项适合我们的新技术能彻底的解决这一难题，让科技创新的成效为我们服务。
皖维是一个老国企，要不断的做大做强，要在同行业发展中处领先地位，就离不开科学创新，这也是皖维“十三五”企业发展战略。要做好这项工作就需要每一位皖维人在工作中开动脑筋，让科技创新成为我们的需要，为我们生产、生活服务，再用它来改善我们的生活，方便我们的工作，用科技创新让愿望变成现实，让每一位皖维人切实的得到实惠。
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