问题补充：
学习了统计知识后，班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图1和图2是他通过收集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）在扇形统计图中，计算出“步行”部分所对应的圆心角的度数；
（2）求该班共有多少名学生；
（3）在图1中，将表示“乘车”的部分补充完整．
答案：
解：（1）（1-20%-50%）×360°=108°，
即“步行”部分所对应的圆心角的度数是108度．
（2）20÷50%=40（人），即该班共有40名学生．
（3）乘车的人数=40-20-12=8人，如图所示．
解析分析：（1）根据扇形统计图的定义，各部分占总体的百分比之和为1，先求出“步行”部分所占的百分比，再乘以360°得所对应的圆心角的度数；
（2）由扇形统计图得知骑车人数占总人数的50%，又由频率分布直方图得知骑车人数为20，所以该班总人数为20÷50%=40．
点评：考查扇形统计图和频率分布直方图．该题将扇形统计图与频率分布直方图有机地结合在一起，能进一步理解二者之间的区别和联系．
学习了统计知识后 班主任王老师叫班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计 图1和图2是他通过收集数据后 绘制的两幅不完整的统计图 请你根据图中提供的信息 解答以下问
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