在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
关于整体护理病历范文心内科(精)一
一、落实护理人才培训计划，提高护理人员业务水平
对各级护理人员进行三基培训，学习各种护理风险应急预案及护理核心制度;更新护理知识及定期考核;学习及接收护理新知识及新技术，更新压疮护理技术，开展了压疮治疗新材料水胶体敷料的应用，促进创口愈合，缩短压疮患者的住院时间，从而减轻患者经济负担。更新及制定各种操作及应急流程，于9月份成功举行了消防安全演练。
二、改善服务流程，提高服务质量
规范接待新入院病人服务流程，推行服务过程中的规范用语，为病人带给各种生活上的便利，广泛听取病人及陪护对护理服务的意见，对存在的问题查找原因，提出整改措施，不断提高服务质量。全年中无发生病人及家属对护理的投诉及护理纠纷。
三、完善各项护理规章制度及操作流程，杜绝护理差错事故发生
每周护士会进行安全意识教育，查找工作中存在的安全隐患，提高整改措施，消除差错事故隐患，认真落实各项护理规章制度及操作流程，发挥科内质控小组作用，定期和不定期检查各项护理制度的执行状况，护理差错事故发生率为零。
四、加强和提高护理文书书写质量要求，力求做到准确、客观及连续
护理文书也是法律文书，也是判定医疗纠纷的客观依据，在书写过程中每位护士都能认真的根据自已所观察到病人状况进行书写，能够客观、真实、准确、及时、完整的反映病人的病情变化，不断强化护理文书正规书写的重要好处，使每位护士能端正书写态度，同时加强监督检查力度，每班检查上一班记录有无纰漏，质控小组定期检查，护士长定期和不定期检查及出院病历终末质量检查，发现问题及时纠正，每月进行护理文书质量分析，对存在问题提出整改措施，并继续监控，今年1月至10月出院病历555份，护理文书书写质量到达了95分以上。
五、规范病房管理，建立以人为本的住院环境，使病人到达理解治疗的身心状态
病房每日定时通风，持续病室安静、整洁、空气新鲜，对意识障碍病人带给安全有效的防护措施，按分级护理标准护理病人，落实健康教育，加强基础护理及重危病人的个案护理，满足病人及家属的合理需要。根据患者提出病房空间及床距太窄，不利于活动和护理抢救治疗，存在患者跌倒、消防安全、院内感染等隐患，故重新科学合理布置了病床，此举得到患者和领导的好评。
六、急救物品完好率到达100%，急救物品进行“四定”管理，每周专管人员进行全面检一次，护士长每周检查并不定时进行抽查，保证了急救物品始终处于应急状态。
七、按医院内感染管理标准，重点加强了医疗废物管理，完善了医疗废物管理制度，组织学习医疗废物处理流程，院感监控护士能认真履行自身职责，使院感监控指标到达质量标准。
八、工作中还存在很多不足
1、基础护理落实不到位，个别班次新入院病人卫生处置不及时，卧位不舒适。病房管理有待提高，病人自带用品较多。
2、个别护士无菌观念不强，一次性无菌物品用后处理不及时。
3、学习风气不够浓厚，无学术论文;护理文书有漏项、漏记、资料缺乏连续性等缺陷;健康教育不够深入，缺乏动态连续性。
九、明年展望
我们在持续原有的成绩的基础上，将继续努力：1、继续加强业务技能学习与培训，提高护理技能水平;2进一步完善护理服务流程与质控方案并认真贯彻执行;3、加强基础护理的落实，加强病区安全管理，创优质护理服务;4、成立康复护理小组，减少因脑梗塞所致的致残率，提高脑梗塞患者的生活质量。5、健全护理“质量、安全、服务”等各项管理制度，各项工作做到制度化、科学化、规范化。6、强化内涵建设，不断提高护理队伍整体素质，建设医德好、服务好、质量好的护理团队。7、坚持“以人为本”的服务原则，使护理服务更贴近病人，贴近群众，贴近社会，满足人民群众日益增长的健康需求，创优质护理服务效益，让群众满意。
关于整体护理病历范文心内科(精)二
__年这新的一年，我们的护理工作也应该走上新的台阶，特制定护理工作计划。
一、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效
(一)继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。
(二)建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考试方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。
(三)进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，对每份护理文书采取质控员—护士长考评，定期进行护理记录缺陷分析与改进，强调不合格的护理文书不归档。
(四)加强护理过程中的安全管理：
1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。
2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教教师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。
3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。
二、深化亲情服务，提高服务质量
(一)在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。
(二)注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访意见、与病人的交谈，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护理工作给予激励，调动她们的工作积极性。
三、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质
(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及全科技能训练与考核工作
1、重点加强对新入院护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，每月组织护理讲课12次增加考核次数直至达标。
2、加强全科技能的培训：我院制定了理论与技能的培训与考核计划，每月组织业务学习，每季度一考核，理论考试要有试卷并由业务院长进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养全科护士打下扎实的基础。
3、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核、理论考试与临床应用相结合，检查遵守规章的执行情况。
4、为庆祝“5?12”国际护士节，举办一场大规模的知识竞赛“三基训练的内容”和技能操作比武。
(二)加强人文知识的学习，提高护士的整体素养
实施专业理论知识、提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，由护士长组织学习新知识、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。
四、做好教学、科研工作
(一)增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目12项。
我们相信，只要努力执行以上工作，我们在__年中的工作一定能取得好的成绩!
(二)重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。
(三)指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。
五、加强护理管理，提高护士长管理水平
(一)加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。
(二)年初打算到上级医院学习护士长管理，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等
关于整体护理病历范文心内科(精)三
清潭中学 姜贺
一．
引言现状：大多数教师的教学思路和教学观念还没有从根本上得到转变，传统的教学观念严重地干扰着新教材教学思想的贯彻和教材的体现。一方面新教材词汇量大，语言材料多，语法知识零碎，课不好教，课时紧张。另一方面，现在初二学生的英语水平整体偏低，老师教得辛苦，尽管每一节课都准备了极为丰富的知识，详详细细地讲给学生，就怕学生听不懂，不会做，所以总觉得时间不够用。学生学得也很累，结果如何呢？学生语言运用能力依旧很差，学生对老师的评价是：很卖力气，很巴结。现在想来，教师只知“教”，而没有想到学生怎样学。这种状况随着内容和难度的加深，可能两极分化还会越来越明显。措施：要想解决这些实际问题，有效地提高教学质量。首先必须彻底转变教学观念，在课堂教学中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系；其次，要正确处理课程标准和教材之间的关系：课程标准是贯穿于我们教学中的“纲”，而教材是教学的具体内容，是我们教学中行之有效的工具。下面与同行探讨如何将新课程标准的理念融入课堂教学之中，在教学和备课过程中着重解决的问题。
二．单元整体教学设计思路
1．
整体把握单元内容在教学中经常会遇到单元内四课的教学内容不平衡的矛盾，教师应能对此整体性调整或处理，如适当调前或调后，有些内容可适当增减。这样做的目的是突出重点，分散难点，从而驾驭教材。
2．
整体设计单元教学单元整体教学既有与课文整体教学一脉相承的一面，又有与其不同的一面，即单元整体教学就是整体把握的是教材中的每一单元。虽说不同的课型有不同的侧重和特点，但每一个单元内只有一个主旋律，那就是单元话题。单元的四课既围绕话题展开又相对独立成篇，构成一个有机的单元整体。这就要求教师在备课时要统筹安排整个单元的教材内容，对单元教学过程做整体设计，处理好课与课之间的衔接和过渡，合理安排各课的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点，突出单元内各课时的特点，形成以听、说、读、写为各自侧重点的不同课型的教学模式。不应只有分课时计划，而没有单元总体安排。
3．
优化教学模式单元整体教学的思路应当是相对固定的，但教学的方法却不应一成不变。教师做好课堂教学的组织者和指导者，其任务就是要采用多种教学手段和教学技巧，优化教学模式，创新教学活动，提高教学效率。在发挥教师主导作用的同时，增加以学生为主体的活动。最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生乐学、好学，而且知道怎样学。课堂上尽量多用pair
work, group work, team work 等活动方式，让每一个学生都能得到语言技能训练的机会。
三．教材分析及教学思路：
1．单元教学内容分析： 21单元的话题是谈论过去的经历。教学目标： （1）. 学习情态动词could的用法（2）.
掌握反身代词的用法（3）．掌握由and,
but等并列连词连接的并列句（4）．学会一些有用的词语能力目标：培养交际能力，语言的综合运用能力教学重点：反身代词和常用词语的运用教学难点：并列句教学设备：多媒体课件，录音机，投影，简笔画，英文歌曲磁带等。
2． 分课时教学模式：
l81----对话课模式：以听导说，以析助说，读后仿说，创设语境多方练说，教会学生在实际交际中会说。教学要点：导入要新，分析要简，情景要真,操练到位。教学目标：学习情态动词could和反身代词的用法。教学重点：反身代词有单、复数之分及其构成。教学步骤：
1. 复习 ：谈论寒假生活及春节活动。 2. 导入新课：让学生仔细听老师说， i can skate on the real ice. i
could do it when i was nine years old. nobody taught me .i learned it all
by myself. 问几个问题 1. what can i do ? 2. when could i do it ? 3. did anybody
teach me ? 4. how did i learn it ? 然后让学生仿说，再让其同学用第三人称复述. 同时指出could是can过去式
3. 朗读并表演part 1 （1）（可将81课两幅图先画在投影上）问：what’s she doing ? （she’s riding a
bike.） can she ride a bike?(no, she can’t. because she fell off the bike.)
she hurt herself, didn’t she ? ( no, she didn’t )
用同样的方法进行第二节对话，将有用的短语写在黑板上并领读 fall off, hurt oneself, teach oneself =
learn…all by oneself （2）朗读并表演（3）迁移与拓展 让学生整理已学过含有反身代词的词组 enjoy oneself,
look after oneself, help oneself to, buy oneself, wash oneself, say
oneself to… 整理各种人称的反身代词（口头）。 4. 问答：读后仿说 ( in pairs )。（part 2 ）用could you
……when you were….years old ? yes, i could. 然后改变人称用she or he. 5.
操练：创设语境多方练说。(part 3 ) could you 1. sing english songs 3. write
the piano 5. play computer games when you were four? name answers 1
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 让学生先填表，老师问：“what did you find out about ….?”
学生答： i found out that he/she could read when she was 4. 6．练习与作业： 完成l 81 of
wb （p97）复习并整理反身代词。 lesson 82 the moonlight sonata
一、教材分析阅读课模式：泛读大意，精读细节，再读解惑，四读赏析。教学要点：设问要巧,讲解要精，引导得法，操练到位,
适当引伸，拓展渗透。二、教材内容：本课主要讲述有关贝多芬的著名的《月光鸣奏曲》的故事。教师先复习一些有关音乐及贝多芬背景知识的词汇，使学生思路清晰，加深对课文的理解，有效提高教学效果。三、教学目标：知识目标：
学会有关音乐及贝多芬知识的词汇。如，piano, moonlight, sonata, poor, afford, to one’s
surprise, lose oneself in….等。能力目标： 培养学生阅读理解能力。德育目标：
欣赏音乐并理解作者的思想感情，陶冶情操。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，要体现素质教育、潜在外语能力和非智力因素等方面的培养。四、重点与难点：重点：
学会有关词语，理解课文。难点：
词语的综合运用。五、教材处理根据以上分析，同时针对学生学习外语存在的一定困难的实际情况，首先给学生创造一定的音乐氛围，以激发学生兴趣，为所学课文创设一定的氛围，通过精心设计的板书，不但使学生思路清晰，从而加深对课文的理解，突出教学重点，完成教学任务。六、教学方法：由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。七、
教体手段：多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大课堂教学密度，提高教学效果。八、课时： 两教时九、教学程序：第一教时
begin with a piece of beethoven’s music (picture 1)(欢乐颂) step 1 : (
picture 2 ) ask the students two questions about the music (1) what’s the
name of the music ?（2）who composed it ? ( beethoven ) （3）how many pieces
of his music do you know ? now i’ll introduce you one of his piano music.
would you like to listen? play the music and the students listen and watch
. ( picture 3) step 2: (picture 4 ) now answer the questions : (1) what’s
the name of the music ? (the moonlight sonata) (2) what do you know about
beethoven ? then tell them more information about beethoven. ( picture 5 )
step 3: (lead to the lesson ) today we’re going to learn how and where he
composed his moonlight sonata. step 4: show “the knowledge aims”: (picture
6 ) （1）learn some useful expressions and be able to use them. （2）read the
passage fluently. step 5. (picture 7) ask one question : “how did the girl
learn the music?” the teacher will tell the main idea of the text while
the students listen and look at the pictures. (at the same time the useful
expressions are shown.) reach the new words and expressions after the
teacher. step 6: and read after the tape. then tell yes-no
questions. (picture 8) 1. did the girl find it easy to play beethoven’s
sonata in f ?2. did the girl live alone ? 3. did the girl really believe
her dream would come true? 4. did beethoven teach the girl learn to play
his sonata in f ? 5. did the girl and the young man like the music played
by beethoven ? 2. ask the ss to read the text more carefully again
(picture 9) , and answer the questions according to it, then give them
some minutes to prepare ,then ask and answer them in pairs. ( picture 10)
1. why did beethoven stop outside a little house when he was walking in a
street one evening? 2. how did the girl find beethoven’s sonata in f ? 3.
what did the young man say when he heard the girl’s wish ? 4. what
surprised beethoven when he saw the girl ? 5. how did the girl learn to
play this music ? 6. did beethoven teach the girl to play his sonata in f
? what did he do instead ? 7. did the girl and young man like the music
played by beethoven ? how do know that ? 8. what did beethoven call that
new piece of music ? 3. try to retell the story according to the answers
or key words. pided the passage into three parts: (1) one evening, walk,
stop, hear sb. playing, come one’s voice, be difficult to play, how i
wish…., cannot afford to do sth., say it for fun (2) knock at, in the dim
candle light, sit before…, to one’s surprise, learn it by ear, listen to
sb. for a long time (3) say no more, sit down, shine brightly, look up,
say to oneself, listen to …. silently, lose oneself in…, al night, call
it… step 7: now we’ve known more about the music “the moonlight sonata ”.
do you know about any other composer ? ( some students tell the names they
know ) now here is a piece of beautiful chinese music （《二泉映乐》）for you.
let’s enjoy it. ( picture 11 ) play it .(sing it together if they can .)
then talk about the music and the writer “ who composed it ? where and
when was he born ? who taught him music ? what’s the feeling of the music
,a happy one or a sad one ? (picture 12) and give them some minutes to
discuss it . step 8. ( picture 13) talk about their favourite music. 1.
what kind of music do you like best?( pop, rock, classical, light, country
…..) why ? 2. can you play the piano or any other instrument ? who taught
you ? (ask one student to act ) let’s invite her to play it. step 9:
(picture 14 ) practice : look at the pictures and talk about them (key
words given ). write the answers in their exercise-books. step 10: (
picture 15 ) do some exercises using the useful expressions. step 11 :
homework for today : read the text again and do the written work. ( that’s
all ) 第二教时： step 1. review l82 1. read the passage first then try to
retell it. 2. speak out the useful phrases and sentences. step 2: explain
some of language poits:（讲解、迁移、拓展） 1. he heard someone playing his sonata
in f. (1) difference between hear and listen (2) hear sb. do / doing sth.
(see, feel, watch ) e.g we often hear him sing english songs in the next
room. can you hear someone singing in the next room ? 2. how i wish i
could …. (1) wish + clause ( past tense ) (can’t realize) e.g i wish i
could answer the question. (that means i can’t ) (2) hope to do / wish sb.
to do she hopes to come to china next year. i wishes her to come to china
next year. 3. i couldn’t afford to do…. “afford” is often used with can,
can’t, could, couldn’t ) 迁移 afford and pay 4. play the piano ( “the” need
to put in front of instrument, but not ball games) 5. “quiet” and “silent”
“quiet” 表示静止的状态。用于人时，表示性格的安静，但并不指默默无声。this is a quiet fishing village. he
spent a quiet evening reading at home. he ia a quiet man. “silent”
表示“无声的、沉静的、一声不响的”，指没有任何声音。 that is a silent movie. he is silent about what
happened. 二、exercises: 1. translation 2. choose correct phrases to fill in
the blanks 3. composition: if you have lots of money, what will you do ?
l83----语言知识课模式：自然呈现，初步操练，适时归纳，表解重点，练习巩固。教学要点：精心组织，训练多样，活而不乱，注重实效。教学目标：1.继续反身代词的用法,掌握由and,
but等并列连词连接的并列句 on a trip,too…to…, return, have a nice weekend
能力培养：引导学生主动探究、交流合作，能归纳整理知识点教学用具：录音机，投影，简笔画等教学方法：通过“读一读”，“练一练”“议一议”，“想一想”等环节，倡导自主学习。
teaching steps： step 1. check their homework. if you have lots of money,
what will you do ? (1) review the reflexive pronouns by asking questions.
t: do you live by yourself ? s1: no. i live with my parents. t: do you
wash yourself ? s2: yes. i do. t: can you do your homework by yourselves ?
s3: yes. i do it all by ourselves. ask the others to change the personal
into the third (2) show the following sentences to the students: i hope
she didn’t hurt herself. she taught herself. did she learn all by herself
? how i wish i could hear beethoven himself play it! then he said to
himself,.. they both lose themselves in the beautiful music. i can buy
myself lots of good things. i don’t enjoy myself very much. could mr more
buy himself lots of good things ? my little brother is too young to look
after himself. help yourselves. 反身代词 第一人称 第二人称 第三人称单数 myself yourself
himself,herself,itself 复数 ourselves yourselves themselves (3) sum up : (by
the students) step2. presentation ( books closed ) ask “ does mr more
enjoy himself ?” play the first part of the tape for the students to find
the answer ( no ). then do the same with the second part. next open their
books. let them read the passage and answer the questions in pairs. play
again for the students to practise reading aloud. step 4: [议一议] point out
the compound sentences in the part 1 ask “what kind of sentences are they
?” they’re called compound sentence look at the form: the compound
sentence 连词 例句 代表的关系 and mary helps kate and ann helps lily 等同递进 but jim
likes chinese, but he needs help. 转折 or do you like apples or pears ?
选择，否则 so mike was ill, so he didn’t go to school 因果 [想一想] ask: are they
compound sentence ? why ? 1. jim and his family work in the same factory.
2. i turned on the tv, sat down and watched it 3. we sang and danced that
day. step 5: part 2. play the tape for the students to listen and repeat.
then in groups of three get them to read the dialogue together. step 6:
[练一练] do the exercises of wb 83 step 7: homework:（1）recite part 1 and part
2（2）finish wb and do some translation exercises.
l84----听力与写作课模式：总结提纲，精讲多练。单元练习，排忧解难。听-----初听梗概，再听细节，三听校对。教学要点：听前简介听力内容，合理调控听力难度，听后及时检测反馈。写------问答练习，口头作文，书面表达。教学要点：激活潜能排除障碍，鼓励学生，积极表达。教学目标：语法小结，总结提纲。能力培养：指导听力方法。教学重点：知识点的综合运用。
teaching steps： step 1: revision. have a dictation. ask the students to
write down the sentences the teacher says ( they’re the answers to
yesterday’s homework ).then check their writing with the class. model . 1.
he could ride a bike all by himself when he was four. 2. the ice is too
thin to skate on. boys enjoyed themselves in the river just now. 4.
i saw the children playing football a moment ago. 5. mr green is reading
newspapers at the table, and mrs green is having breakfast at table. 6.
work hard, or you won’t catch up with the others. step 2: read and act (
part 1 ) play the tape of the first dialogue for the students to listen
and repeat, then get them to practise it in pairs. ask some pairs to act
it out. repeat with the second part in the same way. pay attention to
these: (1) it’s time ….. (2) get + link.v (3) leave + someplace. step 3:
practice : ( part 2 ) in pairs, have the students practise the dialogue
orally. ( part 4 ) in pairs , have the students make sentences. then ask
some pairs to share some of their sentences with the class. do wb l84, ex
6 orally in pairs. step 4: listening. listen to the tape and fill in the
table below. step 5: writing have the students work inpidually to
unscramble the note then change their answers to check. step 6:
[checkpoint 21] sum up by themselves first without their books. step 7:
homework for today. (1) finish all the exercises in the wb. (2) write down
the useful expressions in their notebooks.
关于整体护理病历范文心内科(精)四
_____公司为统一和提高___________________________的店面和产品形象。
为乙方营造更好的销售环境，经双方协商，本着自愿、平等、互惠、互利的原则，达成如下协议：自协议签定之日，甲方负责为乙方提供店面整体设计及装修。
装修内容包括：门头广告牌的设计、制作、安装产品形象墙的设计、制作、安装产品展示架的设计、制作、安装店内主体色调的制定、粉刷店内棚顶吊旗的设计、制作、安装甲方免费为乙方提供样板一套、安装工作服四套及各种证书和产品说明。自协议签订之日起，乙方需向甲方交纳装修保证金人民币_____________元整。
乙方在协议签订之日起一年内不得兼营其它品牌或与甲方有冲突的产品，否则将扣除乙方的装修保证金。甲、乙双方合作满一年后，乙方能很好的维护甲方的产品形象，并无违约情况，甲方将如数返还乙方的装修保证金。本协议一式3份，甲方2份，乙方1份。本协议修改由双方协商解决。
本协议自双方盖章之日起生效至年月日终止。推荐合同范本·建筑装饰工程施工合同·办公楼装修合同·装饰装修合同·广东省室内装饰装修工程施工合同·装修合同书样本·装修施工协议书
甲方：_____________办公地址：_____________开户银行：_____________
乙方：_____________办公地址：_____________开户银行：_____________
__________年__________月__________日
关于整体护理病历范文心内科(精)五
热爱生命单元整体教学设计
一、教材简析
本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
二、预习要求：
1、给生字注音、组词。对于文中读不准的字查字典，将正确的`读音标在书上。并将这些字拼读两遍。
2、圈出文中带拼音的词语和其他的好词，读两次。
3、给课文标出自然段，将课文完整朗读一次。
4、画出含有下列词语的句子，边读边体会词语的意思。
流畅、权利、捐赠、骚扰、磕磕绊绊、清香袅袅、重见天日、傲然挺立
5、找出课本中有感触的地方，简要写下自己的体会；对于有疑问的地方，请做好标注。
三、研学主题：
1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。
2、体会课文中含义深刻的词句的意思。
3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。
4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。
5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
关于整体护理病历范文心内科(精)六
20__年急诊科按照医院、护理部的工作重点制定每月的护理计划，提出具体细致的措施，工作中发现问题并及时解决，不断改进。全年急诊科结合全国卫生系统开展“三好一满意”活动，热心为群众服务，保证120出车及时、抢救及时、服务及时，圆满的完成了各项护理工作任务，全年无投诉，无差错。现将一年来的工作总结汇报如下：
一、全年完成工作量
1.工作量：
急诊__人，120出车x次，各种注射共计x人，洗胃x人，留置导尿x人，灌肠x人，重危抢救x次，死亡x人，抢救成功率x﹪，群伤x例/人数，应急演练 次。
2.工作达标情况：
急救物品完好率达__%。消毒灭菌合格率__%。病历书写合格率 x%。护理管理 分，服务态度满意度 x%，护理技术操作考核合格率__%。护理文件书写合格率__ %。
二、依法执业，保障护理质量和安全
1、严格执行医疗卫生管理法律、法规和规章。
严格贯彻《中华人民共和国护士管理办法》，明确护士的权利、义务和执业规则、依法执业，一如既往的做到无一例非法执业。认真贯彻落实法律法规、规章制度。
2、加强法律法规，规章制度培训学习。
每月组织法律法规、规章制度、安全知识及院感相关知识培训，并组织全科护士进行书面考核，合格率__%。
三、优质服务、提高护理人员素养
1、由于急诊科护理人员较年轻化，根据急诊科的工作特性，制定针对性的培训计划，要求人人掌握急诊的流程，院前急救，如何接急救电话、掌握急诊科所有的急救仪器使用，同时加强理论方面的学习与考核，通过培训取得了很好的效果。
科学排班，以老带新，每个班次的x个人员都是新老搭配，技术能力强弱搭配，沟通能力强弱搭配，做到班次不固定，弹性合理排班，保证护理小组整体能力优异。
2、根据护理部制定的护理服务细则，组织全体护理人员认真学习，严格执行，护士长带头并加强检查。要求护士行为规范，包括着装、仪表、用语、行为等符合要求，遵章守纪，认真履行职责，利用每天晨交班时间检查，跟班检查及节假日抽查。违规人员严格考核。
四、加强三基培训，提高急救能力
1. 急诊科制定学习制度和计划，坚持每月组织护理业务学习，护理操作技能的培训与考核，全年组织护理业务学习共12次，完成23项护理操作技能的培训与考核，合格率100%。护理查房4次，护理病例讨论x次。
2、坚持晨间提问制度，加强护理人员的业务知识学习，扎实理论基础，做到有效落实并做好考核。
3、派出1名护士到__省医院完成了急诊专科护士学习，派出护士长至__医院学习，及至__医院参加护士长管理培训。
4、全年共有x篇学术论文发表。
5、完成临床实习护生的带教工作。
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