大人都对时间有比较清晰的概念，当需要同时做几项事情时，会合理安排先后顺序，将等待的时间用其他工作填充，从而很好地提高工作和办事效率。但是，孩子一样需要良好的时间观念和时间管理素质，甚至要从一上小学就开始培养。
因为，小学生其实已经很忙了。他们在学校的时间要应付功课，回家后要做作业，拿我三年级的女儿为例，她们班的同学据说做作业有的拖拖拉拉也能做到九点，那么一天的时间其实再安排别的内容就非常吃力了，长期下去孩子的成绩、视野都会受到影响。特别是小学中、高年级的孩子，如果没有良好的时间管理素质，基本上很难在学习上和课外活动上取得好成绩。
首先，是时间观念的建立。一年级的小孩子刚上学时，完全没有时间观念十分正常。他们只知道睡一觉起来上学，然后回来晚上再睡一觉又上学。孩子的时间观念在家庭生活中就可以很好的培养，比如记录吃饭的时间，记录起床的时间，记录睡眠的时间，记录玩耍和看电视的时间，记录她读书和做作业的时间，然后与她讨论哪些时间可以优化，哪些必须保证，让小孩子的心中有时间是可以“灵活管理”的概念。我的女儿在这个概念的指导下，从一年级下学期开始就在学校利用一些碎片时间做作业，所以回家后从来没有做过学校的作业，一般都是练琴、读课外书，背诵英语和古文。所以，她积累了非常多的古诗词和古文基础，现在再学学校里的语文课非常轻松。
其次，碎片时间的整理。孩子的碎片时间很多，学音乐的孩子在吃饭的时间家长可以播放一些曲目的音频；家里的墙壁上可以张贴她正在背诵内容的提示表；将每天练琴、学数学、读课外书的时间固定化，到了这些时间就放下手中的其他事情去专心做预先安排的工作；在睡觉前，用十分钟时间回忆老师白天的上课内容和今天的主要收获；在早晨起床后，自己收拾新的一天的书包。这些工作孩子都可以自己完成，家长们要敢于放手让孩子自己去做，一次做不好可以让孩子多尝试几次，而不要总觉得他做的慢、做到不好，自己出手帮忙。
最后，优化后的时间做什么？这个问题非常重要，很多家长认为节省出来的时间可以再去报课外班，加大学习量，给孩子更多的压力。其实这样做就完全相反，你想如果你是孩子，你自认为很聪明合理的安排自己的时间，每天能节约一个小时的活动时间，你是否愿意这一个小时也被家长占用安排辅导班？答案是肯定不啊！节约出来的时间应该奖励给孩子，让她有机会更加自由的发展。比如她可以找小朋友玩，可以做自己喜欢的事情，我女儿喜欢剪纸和书法，她大多数时候就用剪刀剪剪东西或者写几幅字，或者看她喜欢看的书，甚至是看看电视。我觉得到电视也不一定是家里的“违禁品”，很多家长为了配合孩子自己都把看电视戒了，变成了看手机，其实完全没有必要，一些轻松活泼、知识含量高的节目比如“人与自然”、百家讲坛、探索等都适合孩子看，有利于拓宽眼界、增长人文素养。
零散时间法则，对孩子的一生都有非常好的影响，很好的利用零散时间不仅能学业成功、事业成功，还能享受更从容的人生。
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