“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在这骄阳似火的夏日，传来了更令人热血沸腾的喜讯——吕国文名师工作室中的三名成员黄晓玲、陈礼梅、刘恩姬，通过赛前刻苦训练，虚心接受专家指导，向同行请教学习，一路过五关斩六将，终于不负众望，都获得了陕西省教学能手的称号。
取得如此佳绩，这与吕国文名师工作室一直以来的带动、引领作用是密不可分的。 一、学习理论充好电 吕老师爱阅读，她带动工作室所有成员做爱读书的老师。工作室几次购买书籍，既有共读书目，又有自选书目，并定期召开读书交流会，每位成员在读书中成长，在交流中收获。吕老师还特别向参加教学能手比赛的老师推荐能快速提升理论的书籍，如《从教课文到教语文》《吴忠豪与小学语文名师磨课》《我怎样教语文》等。她说师要善教，先要善于研究教。先加强理论学习，更新观念，转变方式，用新课程理念指导教学，摒弃相对滞后的教育思想和方法，才能更好地深掘教材，发挥教师主导的作用，帮助学生解构教材。
二、多种形式磨好课 临阵磨枪不快也光，工作室从不打无准备之仗。市赛过后，吕国文工作室召开了磨课活动工作会，制定了磨课计划和方案。磨课将通过选手自磨、团队共同研磨、校级互动等多种方式展开。 （一）选手自磨 吕老师分别指出每个参赛选手身上存在的不足，她对每位参赛选手说，要把平时的每一节常态课都当成赛教课那样去上，要在平时的教学中，刻意克服自己这些不足，在平时教学中练习和积累，不断的总结和反思。 （二）团队共同研磨 “以老带新”磨课。工作室中的“老能手”带选手磨课。每周固定时间，按照参赛流程进行抽课、说课、答辩、上课，“老能手”进行一对一的点评、指导。 三人成团磨课。“三人行必有我师焉。”三名选手虽然都在赛教路上奔跑，但她们常常在一起讨论研磨，互相听课评课，无私分享。看到别人的长处，对照自己的不足，相互取长补短，提升自我。 吕老师定期磨课。吕国文老师在繁忙的工作之余，定期组织选手磨课，指出选手存在的问题，给出具体可行的改进意见，使选手教学之路越走越顺，越走越稳。 俗话说“台上一分钟，台下十年功。”“名师出高徒。”在这样多种方式的磨课下，三名选手快速成长。
三、请来名师做指导 一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限。吕老师为了让大家成长更快，多次请省内名师来我县指导、培训。先后邀请朱宏、李玉翠等名师开展室访联动活动。请专家侯曙光老师为参赛者指导。名师们本身就是一本本读不完的书，他们的引领是参赛者进步道路上的阶石。 吕老师还争取机会，搭建平台，让参赛者在“送教下乡”“阅读教学研讨会”等活动中承担公开课，锻炼她们的胆量，收获进取心、自信心。
四、亦师亦友常鼓励 吕国文老师勤奋工作的态度，广博的知识，温雅的气质折服着大家，都亲切地称她“吕姐姐”。她不仅抽出时间为大家磨课，还经常为参赛者做心理辅导，为她们加油打气。评课时，虽多在说不足和建议，可课后都是“你很棒！”这类鼓励的话语。比赛前，她听说参赛者有些信心不足、迷芒时，她不仅打电话安慰，还面谈开导。有这样一位事无巨细的姐姐，大家心中都是暖暖的。 大家都默默地跟随吕老师，暗暗的下决心向她靠拢。像她这样选择了教育，就“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”像她这样“一辈子只做一件事。”向她这样“荣辱不惊，看门前花开花落；成败无悔，为教育做新贡献。”
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