相信对于李玫瑾，大家都非常的熟悉，她是中国人民公安的大学教授，研究生导师。她是研究犯罪心理和青少年心理问题的教授，曾经对许多案件曾进行过详细的调查分析，由此提出了很多预防犯罪要从未成年教育抓起的解决方法。
李玫瑾教授曾说过：如果孩子3岁之前是要有恩于他，那么3~6岁时便要立威于他。在孩子6~12岁时，是要为孩子建立一个学习习惯的过程，这也是孩子对于自身价值的认识过程。这时候父母便要帮助孩子寻找天赋、认清自我价值。
父母要认识孩子的成长阶段
孩子的成长过程中是分为不同阶段的，而孩子的成长阶段分为3个时期。
6岁是第一个阶段。
6~12岁是第二个阶段。
12~18岁是第三个阶段。
而在孩子12岁以后，孩子便要进入性发育时期，当孩子开始发现自身出现一些“长大”迹象的问题时，孩子便会觉得自己“长大了”。
但父母却并不会这么觉得，父母们会觉得：“孩子就是孩子，不管你有什么变化，你依旧是我的孩子，我是你父母，你必须要听话。”虽然父母的心里是这么想的，但孩子的心里却是非常大的转变。
而这个转变也改变了孩子的想法：“一看我看别人都是仰视，但现在我长大了，我可以和别人平视或低头，我为什么要听你的。”
其实，当孩子在接近成年的时候，就是教育的重点时期了，在孩子3~6岁时，不仅要为他立规矩，还要在孩子6~12岁时，为孩子建立学习的习惯。同时也要为孩子认识一些自身的特点。
人的价值是如何来的？
其实孩子的价值是有很大的不同的。比如，先天遗传，这种特点便是孩子生下来就具有的品质，一些歌手的孩子就会具有唱歌的天赋。而遗传也包括了很多的东西：智力、气质、特殊能力等。
而后天养成，不是所有的孩子都是要靠遗传就可以成功的，而是要通过后天的痛苦来磨练成才的。比如，郎朗便是经历了很多磨难后，才成为了一个非常成功的人。但也有很多人会因为磨练痛苦到一半后就坚持不下去了。这些是需要父母有意的培养，一旦形成就会让孩子受益终身。
如何帮助孩子寻找自身价值和天赋？
帮助孩子寻找自身价值、天赋
俗话说得好：天生我材必有用。
每个人其实都是有天赋的，而天赋不仅仅是需要孩子自己去发掘，还需要父母的帮助。很多时候，如果你不去帮助他找出来，孩子可能一辈子都不知道。就比如钢琴，在以前钢琴基本上家里都不会有的，但谁知道这里面不会有一个优秀的钢琴家？只不过是没发现罢了。
其实在孩子成长过程中，父母不要只知道将孩子送到学校中，其实可以让孩子去各种各样的场合来扩展自己的兴趣。让孩子能够在各种经历中认识到自己的兴趣所在，让孩子拥有自己的天地，为孩子创造体现价值的机会。
在孩子的成长过程中，父母可以观察孩子的兴趣点和专注点，扩展孩子的涉猎范围和领域。有的父母会说：既然孩子不爱学习，那就买机票带孩子去旅游。其实这是不对的，这种玩是带孩子去找感兴趣的东西，而不是简单的旅游。
孩子要进入到不同的领域，让孩子自己去发现寻找。还有父母说，自己没有那么多的时间去陪孩子一起找，其实父母可以将选择权交给孩子，让孩子自己来找自己的兴趣所在。
帮助孩子认识自身价值
父母可以根据孩子的智力来为孩子寻找适合他的专业，比如，有的孩子英语好，有的数学好等等。
根据孩子的兴趣来寻找孩子独特的发展，当孩子喜欢做什么的时候，父母可以让孩子知道他喜欢做的事情跟以后的职业有关的事情。
还可以根据孩子的特长来寻找孩子适合的职业，比如有些孩子喜欢机械的玩具，有的孩子喜欢做饭等。
父母还可以根据孩子的性格来寻找社会的职业圈，有些孩子虽然性格内向，但特别喜爱写作或看书，那么以后可能会成为一名不错的作者。
帮助孩子扩展价值
父母可以先带孩子进入各种“社会圈”，父母带孩子多串门，让孩子能够结识不同的人或物，让孩子参加一些活动来为孩子长见识。
在孩子遇到困难或挫折时，父母可以和孩子一起聊一聊，让孩子和父母说一说一天都发什么了什么事情，帮助孩子解决问题，在问问孩子的看法。这也是带孩子成长的过程，让孩子知道如何在社会中和别人打交道。
最重要的便是要赋予孩子的表达能力，如果孩子在一岁~三岁的时候，父母能够陪伴在孩子身边，总是陪伴孩子说话，那么孩子听得多了，自然能说的话也就多了起来。
其实言语是非常神奇的一件事，它是一个人社会发展的基础，在生活中就能够发现，有些孩子只要一说话，别人就乐的特别开心，而这种人往往都是不挨欺负的。相反，如果不爱说话或一说话就会让人烦的人，就会很容易让人厌烦并受欺负。
父母培养孩子语言能力，借助科学启蒙教育图书
所以孩子的语言表达能力是非常重要的一件事情，但很多父母却说：不知道如何去和孩子沟通，在和孩子沟通的时候，孩子会出现厌烦等情况。
还有父母会说：和孩子在一起的时候根本不知道和孩子说些什么，有时候和孩子说话，孩子就会只会嗯、啊的答应。
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