有一种难搞的生物叫孩子；有一种无可奈何的年龄层叫小学。家长们会不会有这样的忧虑呢？孩子写作业拖拉；总要先看电视玩玩具之后才愿意写作业；动不动写作业就写到大半夜……那是因为我们父母缺乏引导孩子形成高效的学习法。
孩子做作业速度慢，通常以平时养成了拖拉磨蹭的习惯有关，但是更重要的是没有掌握正确的学习方法，今天我和大家分享三个方法，让孩子写作业的速度可以提升一半以上。
第一，对作业进行合理分类，至少提速30%。
你家是否有过这样的场景，孩子每次写作业的时候，只要遇到不会的题目就跑过来问你。解答完一个让他走了，不一会又跑过来问，这是一个非常低效的写作业的习惯，会严重影响孩子做作业的连贯性，耗费大量的时间。
看似孩子走过来问问题，到回到座位坐下来只有不到两分钟的时间，但是在问问题到回到座位孩子的思考重新启动，至少需要4~5分钟，如果孩子一晚上来回跑了3~5次，半个小时就没有了。
还有一些孩子会一直死磕在一个题目上面，耗费大量的时间，导致后面会做的题目都没有时间做，这样的习惯会直接影响到考试，让孩子在考试中经常考砸，怎么解决这些问题呢？
我们可以采纳作业分类法，把作业进行分类，一类是会做的，一类是不会做的。让孩子写作业的时候把会做得先做完，不会做的新标记跳过。当孩子连贯地把会做的题目做完时，他会产生成就感。
这个时候孩子或许会拥有知识串联的灵感，把不懂的题目再翻阅，大部分的题目会重新找到解题的思路。如果还有不会做的题目，再请求爸爸妈妈的帮助。
我们也可以在这个过程当中帮助孩子总结知识点找到规律，让孩子在同类型的任务中保持专注，并且进行批量化的处理，这样既节省时间，又培养了孩子独立思考的能力。
满满的成就感会让孩子的内心形成一个声音：我能行、我可以的。带着正向的念头再去思考前面不懂的题目，孩子就不会自我怀疑、自我否定，这个时候的学习就会事半功倍。
第二，巧用两招轻松完成背诵类的作业。
小学的是时候，通常需要背诵的作业一般集中在语文和英语两个学科。那如果让孩子用平时死记硬背的方式来背诵，就算能够背下来，也会出现背得慢，忘得快的情况，就会出现艾宾浩斯的遗忘曲线。
下面给大家支两招来解决孩子的背诵问题。首先我们可以使用录音功能，达到可以重复收听和随时收听的目的。想让孩子达成背诵的目的，最重要的是重复次数要足够多，孩子背诵之前家长可以打开录音，要求孩子把需要背诵的内容大声的朗读出来，每句话读两次。
比如孩子需要背诵《题西林壁》这首诗，就应该将读随风潜入夜、随风潜入夜；润物细无声、润物细无声。为什么要重复两遍呢？一句话重复两遍，孩子在听的时候中间就会有停顿的时间。第1句话的作用是听，第2句话的作用是跟读。
录音播放出来，重复3~5遍之后，孩子的记忆就会很深刻，再加上因为是自己的声音更容易被吸引。反复跟读之后，背诵的效果就达到了，我们也可以把录音在孩子放学的路上，洗澡的时间或其它时间反复播放。这样的方式将会在不知不觉中把知识贯穿进孩子的大脑皮层，更加容易熟记。
其次，我们可以使用声音图像，可以让孩子想象诗句当中的场景，甚至可以让孩子发挥想象力把诗句里提及的场景及事物画出来。孩子在小的时候都是视觉型的感知能力，当他能够直观看到画面时，视觉神经被冲击、印刻，这个时候记忆就会更为容易。
第三，抄写类作业，灵活机动巧处理。
小学时，会场常遇到抄写作业。这一类作业对于刚学习写字的孩子来说，是一项非常有挑战的作业，为什么这么说呢？
对于刚刚上小学的孩子来说，他的手骨发育还没有完全成熟，孩子拿笔写字对她来说是一项非常累人的任务，但是大部分的老师又要求孩子的字迹要工整，为了追求效果，有些孩子就会一边写一边擦，常常是擦了又写，写完又擦，甚至会把作业本都擦出好几个窟窿来。
很多家长特别不理解，老师只要求抄写6个字，每个字抄写5遍，算起来一共也就只有30个字，怎么要花一个小时的时间呢？这到底是怎么回事？怎样帮助孩子改变反复擦洗的情况呢？
第一，就是家长把孩子的橡皮擦收起来，要求孩子先把一行字全部都抄写下来。然后和孩子挑出不够好的字，重新书写。一次、两次、三次，孩子就能熟悉字体结构，把字写得工整。
第二，对于年龄更大一些的孩子来说，你就可以告诉他，像这种机械类的抄写作业，不需要高度集中注意力，我们可以见缝插针，利用碎片化时间完成，这样就会省时又省力。
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