每个人都有自己的成长阶段，到了哪一阶段，就要学着是适应这一阶段的学习与生活。对于初中生来说，来到了初中，就意味着雏鸟首次离巢，开始独立生活，孩子们刚开始离家住宿，肯定对环境有诸多不适应，因此每周放假是孩子们最开心的时候，他们经常是每每开学，就开始期待着放假的到来，这是人之常情，可以理解。但也在一些特殊情况下，会有一些孩子选择“留校”，那么“留校”孩子的心理有什么样的冲击呢？
对于初一来说，刚刚离开家，恋家情绪明显，尤其是现阶段学习任务还不是特别繁重，让他们有很多心力放在“什么时候可以回家”“回家吃什么好吃的”这些上面，因此对回家的期待值非常高。所以“留校”对他们来说，就相当于打乱了他们的计划，让他们有种希望落空的感觉。尤其对于情绪敏感，稍微脆弱点的孩子，他们会控制不住自己的行为，撒娇卖萌，号啕大哭，以便达到目的。从这一方面来看，对于初一孩子来说，“留校”可以作为一种惩戒手段出现，让孩子为了达成自己的目的，而不由自主的约束自己的行为，按时完成作业，提高学习效率。
对于初二来说，已经适应了一年的初中生活，对于他们来说，心智成熟了不少，对家的眷恋也没有那么严重，所以“留校”对这阶段的孩子来说，不再是有效的惩戒手段，而是转变成让孩子有一个查缺补漏的空间。在家里，有各种各样的诱惑，吸引孩子的注意力，学习效率会大大降低，同时在做题时，有不会的问题只能搁置而无法及时得到解决，但“留校”就不一样了，“留校”的话，一般会有值班老师监督你的学习，对孩子来说，尤其是有问题的孩子，这是一大助力，可以帮你解决一些疑难问题。
对于初三来说，“留校”几乎成了他们的家常便饭。这个阶段的孩子，不再是特别叛逆，听不进去他人建议的时候，此时的孩子们对自己的未来有了一定的规划，并且意识到应该为之而努力，所以会利用起来一切可利用的时间，汲取知识，充实自己，为自己的初中生活不留有遗憾。
等到了高中阶段，住校是常态。而会学习的孩子，会合理安排自己的留校计划与回家计划，妥善协调自己时间，从一开始为自己将来面临的考试做好准备，因为机会是留给有准备的人的，要记得机不可失，失不再来，牢牢把握住属于自己的一分一秒，为自己的未来添砖加瓦。
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