作者：宝宝知道 教育思考者
一位妈妈说：“我不希望我的孩子整天背诵儿歌、唐诗。我不希望他的脑子被这些无用的知识填满，我只希望他能够快快乐乐、健健康康的。”
许多父母都会让年幼的孩子背诵唐诗等。这实际上是一种锻炼孩子记忆力的好方法。诚然，每一位父母都希望孩子能够健康快乐，但是，这与让孩子学习、记忆一些知识并不矛盾。
在大部分父母的眼里。学习就是为了应付考试，而这种应付考试式的学习是没有快乐可言的，因此，父母们自然而然地希望自己的孩子不要过早地被学习夺走快乐的童年。
捷克教育家夸美纽斯说过：“记忆不应当得到休息，因为没有一种能力比它更易动作。你要每天找点东西给记忆记，因为你愈是多给它记，它便愈能诚实地记住；你愈少给，它便记得愈不诚实。”
实际上，孩子的智慧潜力。远比我们大人想象的要大得多。关键是看父母怎样去开发。是否掌握了一套开发孩子潜能的科学方法。
我国历史学家韩国盘认为。勤学多背是读书的好方法。他说：“从小学时，老师就要求学生把课文读得滚瓜烂熟，篇篇能够背诵。不但语文要背，算术公式也要背，自然、政治等主要内容还要背。这是在锻炼我们的记忆能力。良好的记忆力是成才的先决条件。背诵虽不大容易，但也不算什么难事。只要能经常坚持背诵，日子久了就养成习惯了。”
马克思从少年时代开始，坚持不断地用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌。有意识地锻炼记忆力；列夫·托尔斯泰也是采用背诵的方阵式锻炼记忆力。他说：“背诵是记忆力的体操。”每天早晨，他都严格要求自己强记一些单词或其他方面的东西，以增强记忆力。
在日常生活中，父母可以有意识地安排孩子在一定时间内背诵一些数字、人名、单词等。比如，在8分钟内，背诵要听写的一段课文；在2分钟内，背诵10个陌生的人名；在10分钟内，背诵10个外文生词。
时间一到，就停止背诵，检查一下记住了多少。如果没有完全记住，就在相同的时间里。再背诵一次。如果父母能够和孩子一起背诵，并进行比赛，效果就会更好了。慢慢地，孩子会发现，自己比别人记单词的速度快，而且不容易忘记。这就是记忆力明显提高的表现。
为了提高孩子的背诵乐趣，父母应该有意识地让背诵变得更有意思，而不是简单地要求孩子背诵。
一位妈妈这样写道：
为了让孩子喜欢背诵，我采取了一些方法。每天晚上吃完饭后，我就对孩子说：“我要开始讲故事了”孩子马上坐到我身边来。于是，我先给孩子讲一个故事，然后带她背诵一段“古文”，接着。我们俩开始比赛谁背得快。背完后，我再让孩子把我讲过的故事复述一遍。就这样，孩子不仅记住了许多故事，而且记忆力也越来越好了，从来不怕去记忆什么内容。
英国教育家斯宾塞说过：“快乐远远比冷淡或厌恶有利于智慧活动。每个人都知道高兴的时候所读所见所闻的东西。比在漠不关心时所读所见所闻的能记得住。”如果孩子在快乐的情绪下去背诵，那么，这种背诵就是有利的，对孩子的记忆力培养是有效的。
因此，培养孩子背诵唐诗、背唱儿歌的兴趣，是一种培养孩子记忆能力的非常好的方法，当然，这需要家长把握好一个度，不要将其强压给孩子，对孩子心理造成负担，若真如此，会起到相反的效果。
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