孩子上幼儿园以后虽然家长可以舒一口气了，但是新的担忧又来了，生怕孩子在幼儿园被其他小朋友欺负。
小朋友之间出现一些摩擦也实在是正常，但是家长看到自家孩子受了委屈肯定心里难过，一定要给孩子要个说法，生怕孩子接下来的校园生活一直这样被欺负下去。
很多家长主张“打回去”，这样孩子才不会成为“软柿子”，如果任由孩子被欺负了家长不管，下次还是会被欺负。
还有家长觉得“打回去”不妥，应该找老师协商解决问题。否则“冤冤相报何时了”，孩子可能会更受欺负。
其实“打回去”和“找老师”各有弊端。
1、盲目打回去不可取
鼓励孩子打回去不可取，家长助力孩子打回去更加不可取。孩子被欺负，家长助力打回去，结果导致悲剧的例子很多，现实中也有很多家长助力打回去，两家结仇的案例。
“打”不能解决根本问题，这样只能徒增“校园暴力”，这一点家长要明白。也许开始只是因为一个小问题，最后演变成，你打了我，我还要打回去，最开始的对错是非都已经不重要的，因为这个过程又增加了很多新矛盾。
2、找老师解决不了问题
现在的老师不会轻易去得罪家长，即使孩子们之间出现了矛盾，老师明知道一个孩子有错误，也不会站出来，老师大都会选择“少惹事”、“先自保”。
所以找老师解决问题，最后只能一个结果：孩子们认为你是胆小鬼，爱传话，动不动找老师，以后大家可能都不喜欢跟你玩。
这样反而起到了反作用。
美国儿童发展心理学家默娜·B·舒尔博士这样教给家长：当孩子在学校和其他孩子发生冲突后，教给孩子使用ICPS方法来解决问题，才能从根本上处理冲突。
什么是ICPS？
1、I can problem solve
“我能解决这个问题，并且能够照顾到别人的感受”，这是鼓励孩子自己主动去解决问题，找到问题的矛盾出发点，然后试图去缓解矛盾、解决矛盾，避免再次发生类似的事情。
家长插手永远解决不了孩子的交际问题，只有让孩子主动去研究交际遇到的问题，试着找到自己的问题，找到解决的方法，才能从根本上解决问题。
2、这个方法的出发点
舒尔博士说，之所以鼓励孩子这样解决问题，是因为它本身存在优势，可以帮助孩子在以下几方面受益：
在人际关系面前思考如何做；
当遇到问题后想一想该如何解决；
考虑自己一些言行的后果；
判断解决方法是否可行；
考虑别人的感受。
对一个孩子来说，如果惯用这种方法解决问题，那么父母基本上可以放心了，孩子未来一定是个社交达人，进入社会后也能很好适应社会，而不会出现被排挤的现象。
最主要的是，这个方法在实行过程中锻炼了孩子的情商，如果孩子能够用这种方法解决自己的社交问题，孩子的情商会越来越高。
即使是孩子，也会有一个思维模式，孩子的一些行为一定有他们的道理，当自己家孩子被欺负了，家长要让孩子首先想一想事情发生的开始和经过，想一想对方对待自己的态度的原因，然后再想一想自己是否有不妥之处，最后想解决方法。
“和解”才是最好的解决方法。
（图片来源网络，侵删）
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