相信每个家长都希望孩子能够成为一个口齿伶俐，语言表达顺畅的人。但却有不少家庭在生活当中会发现自家宝宝或许会存在说话开口时间比别人晚的这么一个状况。
邻居家的孩子浩浩就是个活生生的例子。浩浩从小是由奶奶带大的，小家伙长得虎头虎脑，也很惹人喜爱。但就是有一个地方令人忧心忡忡，那就是说话比其他邻居家的小朋友都要晚。都快两岁半了，还只能一个字一个字的往外蹦，这可急坏了浩浩妈妈。
而浩浩奶奶则会用贵人语迟这个观念来安慰浩浩妈妈，但是贵人语迟的意义真的就是说话晚以后就能成为贵人的意思吗？
其实贵人语迟这个词来源于：
“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”。说的是若想成为真正的君子，就要注意言行，不轻易评判他人，也不夸夸其谈。
或许是很多人都是通过字面的意思来理解，所以也就以讹传讹，传到今天就成为了说话晚就是贵人的意思。
每个孩子的发展都是不均衡的，不一定每个孩子都能够在平均年龄开口说话。家长需要做到的就是以平和的眼光去看待，同时做好辅助工作，帮助孩子能够更快开口。
很多家长会认为说话是一种本能，孩子自然而然就能学会。但其实说话不是天生就会的，而是后天习得的。
在19世纪末的学者看来，与语言习得密切相关的大脑皮层神经细胞包含两个区域：语音接受中心，即用于接收外界语言的感觉中枢；二是涉及语言输出的运动中枢。感觉中枢和运动中枢是整个语言机制中的重要组成部分。
而根据语言发展的具体规律，我们会发现，如果孩子在两岁半的时候还停留在咿呀学语的状态，那就需要家长引起重视，需要看一看是否有环境的因素作用导致孩子开口说话的时间越来越迟。
影响孩子开口说话时间的几个因素
第一、没有受到足够的语言刺激
除开智力发展这种客观因素以外，很多时候孩子之所以不能够顺利的开口说话，也跟前期没有处于一个具备充分语言刺激的环境有关，在孩子开口说话之前，他需要通过不断的模仿才能够学会。如果家长没有足够的时间与孩子交流，那么自然孩子也不能将家长所说的话作为自己的学习素材，从而成功习得语言。
第二、受到心理因素的影响
如果有些孩子天生比较胆小，不敢尝试新的事物。那么这个说话输出的速度和时间相对来说也会比那些性格开朗活泼的孩子要慢一些。或者是家庭氛围比较严肃导致。有些家长性格过于强势，只要孩子一说错话，他就会简单粗暴地去制止，那么在这样的影响下，孩子会因为害怕被家长责骂的这么一个心态，就会对说话这件事情敬而远之。
除开性格过于强势的这种类型的家长，有些家长会过于关怀孩子，只要孩子出现肢体动作，他就能够及时领会孩子的意愿。
比如说孩子用手指着杯子，意思是想喝水，但还没有等到孩子将自己的内心想法表达出来，家长就提前将水杯放在了他的嘴边，那么这就会在无形之中助长了孩子的惰性，认为自己不需要说话，家长也可以明白自己的意思，长久以往，孩子开口说话的欲望也就会慢慢丧失。
所以说，如果家长发现孩子出现说话比较晚的情况，也要想想是否是在这几方面踩中了某些误区。
在《父母的语言》一书中，提到了一组数据：
当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇量多出3200万。
从这个数据里，我们也可以发现家长所能提供的一个语言环境是否良好，在很大一个程度上能够影响孩子词汇的积累。
或许有些家长会觉得这个理论有些滑稽，他认为自己已经做到一整天都在陪伴孩子，也一直不停地在跟孩子讲话，那为何孩子还是会出现语言能力发育迟缓的问题呢？
那可能就是因为家长总是重复地在跟孩子说同一句话，那么对于孩子来讲，其实他的有效输入量其实就只是个位数。既然有效输入量只有个位数，自然语言潜能也就得不到充分的激发。
现在就给大家分享一些每个年龄阶段有效信息输入的小技巧，希望能够帮助到各位家长。
1.1岁以前的孩子
家长需要使用孩子容易接受的语言。处于这个年龄阶段的孩子，会对那些语调活泼的语句表现得更有兴趣。那么作为家长在跟孩子对话的时候，可以尽量尝试用一些比较夸张的语气来激起孩子的兴趣。
虽然孩子可能还没有理解你的意思，但是作为家长也不能因为这个原因就开始懈怠，家长可以讲讲正在做的事情，特别是跟孩子共同经历的事情。比如说给孩子换衣服的时候就可以跟孩子这么说话：我们要换衣服了，宝宝开不开心呀？
2.2岁以前的孩子
家长要更加注重和宝宝之间的互动，虽然处于这个年龄阶段的孩子大部分还不能说出完整的词汇或者语句，但是其实孩子已经在慢慢体会家长所说的话的含义。因此作为家长需要经常向孩子进行简单的提问，让孩子的语言潜能得到充分的激发。
就比如说跟孩子一起看绘本的时候，家长可以这样与孩子交流：宝宝你找找看，可爱的小熊在哪里呀，如果家里孩子能够凭借自己的印象成功指出对应的物品时，家长也需要及时的给予鼓励，让孩子能够感受到一种强烈的内心愉悦感。
3.2岁以上的孩子
家长就需要在孩子说出句子的基础上，帮助孩子把话说得更完整，更有条理。孩子在和家长沟通交流的过程当中，由于词汇的限制，总是免不了会出现蹦出一个个词组的特殊情况。
比如说指着苹果说苹果，那么家长就需要引导孩子讲出一句完整的话。就以宝宝想要吃苹果这句话为例，引导孩子模仿你的语调。这有助于孩子及时形成一个良好的语法习惯。
除了这一点之外，家长也可以多多启发孩子去进行思考，就以刚才所说的宝宝想要吃苹果这句话为例，家长还可以向孩子进行更深层次的提问：苹果是妈妈买的还是爸爸买的？苹果吃起来好吃吗？这种简单的问题来让孩子尝试做出回答。
所以说，各位家长千万不要再去曲解“贵人语迟”的含义了。若是想要孩子开口说话早，该做的辅助工作还是不能偷懒的。
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