提起邓超，小编有一段时间没有在荧幕前见到他了，唯有对邓超的印象还停留在《银河补习班》这部教育类电影上（又或者是我太孤陋寡闻了，没有怎么关注他）说到这部影片，当时身边的朋友都和我一样，对这部影片还是很期待，影片上映之后小编我就有看到很多网友评论，这部影片当中的教育方法。
先说一说这部影片的主要内容情节吧！在影片中男主马飞的一生中，最关键的转折点无疑是那场关于他期末考试作文得分的论战，经过一番慷慨陈词，在座老师既有维持“离题”原判，给作文打零分的，也有对学生想象力高度肯定，给作文打了满分的。一如本片，其讨论的主题——素质教育，几十年来一直是社会争论的热点，既有对此嗤之以鼻的，也有对它趋之若鹜的，我对此虽并无明显偏颇，但电影讲出来的故事，却实在让人没法成为支持素质教育的后者。
“献给父亲，送给孩子”，海报上的宣传语为电影赋予了高尚的立意，讲的是错过了儿子成长岁月的父亲，如何通过素质教育拨乱反正，激发了儿子潜力，成就了祖国栋梁的故事。同类型的电影层出不穷，让本片出发点显得有点俗套，可更悲剧的是故事为了强调素质教育的重要性，明显用力过猛了。
影片中教导主任是个十恶不赦的独裁者，他食古不化，当众嘲笑后进，还编造流言中伤异己、禁锢学生，竟能将学校变成他一个人的独立王国。再加上竟有个断定儿子不成才的妈不断助攻，都是为了营造出应试教育为主角带来了悲惨人生的背景。在短短一个学期不到的时间里，邓超饰演的父亲带着马飞上学迟到，不做作业，整天郊游，放风筝、做模型、玩电脑、滚草地，身为家长竟在期末考试前带儿子逃课半个月去旅行，从长江流域到海南玩了个来回！然后马飞就从全班倒数第一进步到了年级前十名……
其实，当邓超用一根水管就解决了曾当众羞辱他的包工头抓破脑袋都解决不了的工程“难题”时，回了一句“知识就是力量”，这个片段小编我是被深深打动了的。可当我满心期待想看邓超接下去如何将知识传授给儿子，收获的却是“一直想”、“一直想”、“一直想”……除此之外未见其它任何实质的教育。马飞确实是“一直想”之后很快就开窍了，然后基本上就是自学成才了！?但要说完全通过影片中“放养式”的素质教育来激发孩子的学习积极性，那就未免太碰运气了。
用一种随机性极大的手段去培养一个人，而且培养者本身也要具备相当的综合素养，用这么个例子来证明素质教育更优，显然是不具备说服力的，相比之下，应试教育无论从普遍适用性还是可操作性来讲，都更加靠谱。而电影在有意忽略掉前提条件的情况下，片面将马飞在自由中获得的快感与成绩上反差巨大的逆转联系起来，无异于一碗间接性的毒鸡汤。
教育是一个影响人一生的深远过程，讲究的是感情与理性的平衡，无论过度地偏向何方都是有缺憾的。素质教育那是建立在应试教育的基础之上，或者要以足够的自我觉醒为前提，我们都知道伟大的羽翼必然追求自由之光辉，但因为受不了管束而将矛头指向作业与考试，那纯粹是懒惰。
不过影片中有些点还是可以的，我们要学会使用工具去解决问题，同时实质性的去操作，这应该是人多一种本能。
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