脑瘫是一种非常常见的疾病，但很多人并不是特别了解脑瘫，小编接下来准备了有关脑瘫的小知识，为大家讲解脑瘫患儿的康复护理有哪些。
1脑瘫，功能锻炼，卵磷脂问答
图钉问：
姨妈的孩子得了脑瘫，现在连话也说不清了。可是姨妈想重新一点点的再教他，看着姨妈那么的不放弃，我也想帮帮她，那么究竟脑瘫患者如何进行家庭语言训练？
答：
家庭是脑瘫小儿学习的自然教育环境。父母与患儿相处时间最长，接触最密切，亦是最早的启蒙教师。家教，使全家人有更多机会参与训练过程，不仅可以一对一的个别化教学，而且不受时间与空间的限制，尤其是关键性的学前阶段，若能及早给予各种基本训练，往往达到事半功倍的效果。家教中注意以下几点：(1)保持正确姿势 当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患几讲话，会使其全身过度伸展，不利于发音。(2)增加说话和活动的量 父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不按懂。家庭成呐都利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练，发声训练，寓教于乐，以引起患儿训练的兴趣。(3)鼓励患儿发声 当患儿发声时,要立刻与其对话和答应。即使还说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让患儿树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望，鼓励其发声的积极性。(4)教育要持之以恒 语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。以上就是关于脑瘫的介绍，希望能给您提供帮助!欢迎点击访问网脑瘫专题：
2脑瘫患儿的康复护理有哪些
小儿脑瘫是指在脑发育成熟之前，因损伤或病变导致大脑发育障碍，可对孩子的身体发育、能力、个性、认知等方面造成严重不良影响。在治疗过程中家长也应为孩子做好各种保健措施。
1.功能锻炼
家长应帮助患者加强足尖、足背的功能锻炼。患儿面对墙壁站立，然后缓慢前趴，直到跟腱处感觉牵拉为止，还可把双脚尖转向外侧做相同动作。患儿仰卧，俯卧位压膝整足法，牵踝，摇踝法，达到纠正畸形的目的。也可练习上、下台阶走和跑步车训练，在运动中牵伸痉挛的肌肉，加大活动范围，协调步态。
2.语言训练
家长应多鼓励脑瘫患儿说话，给与表扬，鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心。当患儿发声时要立即回应，多启发他表达想说的话，帮助其做好自我思想的表述。
儿童脑瘫的语言矫治训练应持之以恒，家长要有极大的耐心和毅力，才能帮助有语言障碍的脑瘫儿童获得康复。
3.药物疗法
脑瘫患儿不可缺少药物治疗，家长可遵医嘱应用脑神经营养药、肌肉松弛药、活血药等，包括构筑及修复脑组织的药物，如卵磷脂等。药物能修复因外伤、出血、缺氧造成的脑细胞膜损害，保护神经细胞保，加快神经兴奋传导，改善记忆力和表达力等。
3脑瘫患儿3项康复锻炼不可少
在脑瘫患儿的治疗过程中，身体的功能训练是不可忽视的重要环节，家长应经常帮孩子加强肢体和躯干的功能锻炼，尤其注意患儿抬头、翻身及爬行动作的锻炼。
抬头训练
抬头训练很重要，也会影响到患儿颈椎的发育。训练中可轻轻扶住儿童双肩，慢慢抱起来。当扶起时使她的头转向一侧，帮助她的头向前竖起;也可让患儿趴在床上，在其胸下置放小枕头或毛巾，用声音逗他，使其一点点抬头，并逐渐增加保持时间;俯卧位时也可轻轻扣击患儿颈背部，使颈背部肌肉紧张促进头抬起，注意不要让患儿臀部向上翘，必要时可在臀部放沙袋等重物，或在前上方放小玩具以吸引其注意力。
爬行训练
爬行训练非常重要，可以提高患儿四肢的协调性，为将来步行、奔跑奠定基础。首先是四点支撑训练，并在各方向施加压力增加其稳定性;之后是三点及两点支撑，然后训练爬行。家长应注意提高患儿腿部的支撑力和屈伸力。
翻身训练
翻身训练对躯干、头部控制均有较高要求，要在头部及双手支撑完成后才可开始此项训练。患儿仰卧位，头向翻身方向转动，躯体向翻身方向转动，要在患儿髋部及下肢给辅助力量，引导患儿翻身并将上身抬起，手支撑完成翻身动作。家长应有耐心并定期训练。
4脑瘫患儿功能锻炼6方法
小儿脑瘫主要以姿势与肌张力异常、肌无力、不自主运动和共济失调等为特征，常伴感觉、认知、交流、行为等障碍，并可有癫痫发作。患儿在治疗过程中应活动肢体，加强功能锻炼。
1.行走锻炼
脑瘫患儿学走路的关键是学会移动身体重心，并保持平衡，家长先拉着患儿双手逐渐走路，然后过渡到拉一只手，直TUlaoshi至患儿独立走路。
2.上下楼梯
开始让患儿一手扶栏杆，一手拉大人手，以维持平衡，逐渐让他脱离成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，两步一个台阶，上下楼梯。熟练后或者年龄稍大者鼓励其一步一个台阶，两脚交替上下楼梯。
3.拉物站起
家长拉脑瘫儿一只手，使他从座位过度到双腿为脆姿，然后再让他站起来。孩子抓住小床栏杆时家长把双手放在其腋下支撑站立，逐渐减少帮助，让孩子学会保持平衡。
4.精细动作训练
主要是训练手与大脑的协调能力，提高患儿动手能力和手的灵活性。训练方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要选择适合小孩玩的物品，由方形、长方形逐步过渡到圆形。精细动作训练可帮助患者手脑并用，为日后上学读书、提高生活能力打基础。
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