大家都有过这种感受吧，就是抵抗力下降以后，很容易患上一些疾病的，因此我们大家要对所出现的问题进行处理，特别是脑瘫的出现会照成很大的麻烦，那么，今天就让小编来带大家一起来学习一下吧。
1湖南脑瘫康复治疗问答
图钉问：
我的孩子刚出生竟然得了脑瘫，怎么会这样呢？我现在就想知道脑瘫对患儿有哪些危害影响？
答：
脑瘫对患儿的危害主要有：视觉障碍。约20%的脑瘫病儿有眼的障碍，注要为内斜、外斜等眼球协调障碍，其次为眼震和凝视障碍及近视、上方视麻痹等。语言障碍。因发声、构音器官的运动障碍和四肢运动障碍、听觉障碍、智能和生长环境等原因致使。听觉障碍。难听程度从高音到低音障碍种种不一，家长应早作听力检查，避免小儿的异常。这些都是脑瘫对患儿的危害。脑瘫对患儿的危害还有：健康和体力的障碍。脑瘫病儿一般身长较正常儿童矮，营养很差，常伴有呼吸障碍和易患呼吸道感染疾病。以上就是关于脑瘫的介绍，希望能给您提供帮助!欢迎点击访问网脑瘫专题：
2湖南脑瘫康复治疗方法有哪些
湖南脑瘫康复治疗的方法有很多种，最常见的有运动疗法、语言康复、加氧体外反搏疗法等等，了解脑瘫病的治疗方法有助于患者家属结合患者的身体状况，选择合适的疗法进行治疗，下面来为大家介绍一下脑瘫康复治疗的这几种方法。
什么是运动疗法?是脑瘫患儿运动康复的核心，具体训练内容包括：1.头部的控制。2.支撑抬起训练。3.翻身训练。4.坐位训练。5.膝立位和高爬。6.站和立起的训练。7.步行的训练。8.步行的训练和实用化。另外还包括对脑瘫小儿异常姿势的控制
什么是语言康复?语言治疗不仅要对那些有语言障碍的患儿进行有声的语言治疗，还要帮助不能使用语言进行交流的患儿建立一种代偿性交流方式。语言治疗要在严格的评定基础上进行，常用训练的方法：游戏疗法，手势符号的训练，未学会语言符号患儿的训练，语言符号-词汇的扩大，词句训练，表达训练。
什么是加氧体外反搏疗法?体外反搏疗法是近年来运用于脑瘫治疗的方法，即在病人的四肢和腰臀部分别裹上气囊袋后，借管道与反搏器配气机构相连，依据病人心电作为触发信号，当心室舒张期开始，气囊充气，压迫肢体和臀部，迫使动脉血流向心脏方向返流，提高主动脉的舒张压，促使冠脉系统的侧枝和吻合枝开放，从而改善了心肌的血液供应。
在心室收缩期，主动脉瓣开放前，气囊迅速放气，解除压迫，使心室内血液顺利排出，每个心动周期充放气各一次，如此反复。在心室的舒张期，血液返流回心脏，回心血量增加，经络穴位同步接受适压刺激，在心脏收缩期，心室收缩，心脏射血量增加，使心脑动脉的血流量增加，并加以吸氧体外反博，增加了单位面积内血氧含(流)量，从而营养脑细胞、心肌细胞，改善心、脑的血氧供应，促进脑细胞代谢，达到治疗脑瘫的目的。
3脑瘫康复训练多久才有效果
脑瘫康复训练多久才有效果呢?脑瘫康复是个长期的过程，仅靠治疗师每天 1-2小时的训练不可能解决全部问题，为保证患者得到切实有效的治疗，必须让家长学会并参与部分常用的康复方法，欲速则不达，对于脑瘫孩子的康复，一定要注意长期坚持，脑瘫康复是一个长期、复杂的过程，必须持之以恒，切忌中断。
在对脑瘫小孩的康复训练中要善于发现和总结问题，发现问题要及时向医生汇报，这样不仅能促进神经系统的正常发育，改善异常姿势和运动，抑制异常反射，还可防止肌腱挛缩和骨关节畸形等继发症，减轻致残率。
对于脑瘫小孩的训练，一定要康复、教育与游戏玩耍相结合。小儿时期是成长发育和接受启蒙教育的重要阶段，互相结合有助于身心潜能获得最大可能的发展。根据神经发育规 律及运动学原理，采用科学合理的康复训练方法，配合手的精细运动及语言训练，加上适当的物理疗法，结合中医的按摩及药物辅助治疗。年龄较大的部分患者需在 康复的基础上，结合必要的外科手术。
4小儿脑瘫康复健康教育
脑瘫是一种小孩常得的一种疾病,给患儿的身心健康带来了严重的伤害,对很多家庭来说也是一种负担,如果不及时治疗,会影响孩子的成长,但很多家长对脑瘫这种疾病了解不清楚,也不知道该如何护理,所以对小儿脑瘫康复健康教育是必不可少的，下面我们一起来看看专家的介绍。
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成九十度。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
?对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于九十度。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
在运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。
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