对于小学语文学习的重点和难点就在于阅读与作文。很多学生做阅读理解时读不懂；理解不了词义、句意；不会分段，写不出段意；也不会归纳中心，概括不了文章的主要内容。其实这些问题归根结底就是学生没有好的阅读方法和对阅读产生兴趣。
阅读不光可以提高学生的学习能力，提高语文水平，提高文化素养。同样也可以陶冶学生的情操，培养审美能力。如果一个学生没有阅读兴趣，那么他的阅读理解能力是很难提高的。那么如何培养学生的阅读兴趣呢？今天雪阳就和大家分享一下如何培养学生的阅读兴趣的几个方法。
首先，阅读的内容要广泛，且要读好书。阅读可以说是个性化的一种行为，学生喜欢阅读什么书由他们的兴趣决定。家长和老师可以适当的点拨，但不必要做太多的干涉。比如低年级的学生可能更喜欢阅读卡通绘本。这些学生通过观察画面以及他们的语言，可以感受绘本所传递出的信息知识。那么培养他们阅读兴趣的时候，我们就可以根据这些低年级的学生的这些爱好来为他们选择。让这些学生阅读卡通绘本的同时，也可以学会一些知识，理解一些道理等。例如漫画《父与子》，这本书就很适合这些低年级的学生阅读。我们不应该一味地强调阅读与学习有关的书目，这样势必会扼杀了学生的阅读的兴趣。根据他们的兴趣爱好来选择阅读，未必不会带给学生们帮助。
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其次，讲故事阅读和表演性互动阅读，激发学生阅读欲望。听故事是学生最喜爱的一种文学形式。通过讲故事来吸引学生，这样既可以集中他们的阅读注意力，又让这些学生听得津津有味。所以，当家长或者老师讲完故事，向学生推荐课外书，这效果肯定比任何说教都有效。因为之前的讲故事已经引起了他们的兴趣。
阅读之后，还可以让学生给家长和老师讲故事。这些学生就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书来阅读，选择自己喜欢的故事，或惊险、或奇特、或有趣、或感人。每个故事都是培养学生兴趣的催化剂。所以学生的阅读就可以从他们最感兴趣的方面入手，从听故事、读故事、讲故事开始。这样就可以逐渐培养他们的阅读能力。
学会讲故事之后，还可以用表演故事互动来激发学生的阅读兴趣，把他们阅读过的文章表现出来，特别要注意动作，语言和对神态的刻画。这样更有利于学生深层次的阅读，进而也可以通过表演增强对阅读的兴趣性。又提高了对文章的进一步理解。还可以锻炼学生们的胆量和表现欲。
最后，阅读的要求要适当，要创设轻松的阅读环境，家长也要以身作则。在启发学生阅读初期，重在激发学生的阅读兴趣。一般情况下，学生碰到所喜欢的书籍时，总喜欢一口气地把书读完，来满足内心的渴望。如果在学生有点读书的兴趣时要求学生做读书笔记，想必学生阅读的兴趣便会减少，因为他们会把阅读误认为这是一种负担，久而久之对阅读就会失去了兴趣。因此，作为家长和老师，在学生阅读还没形成习惯之前，我们可以尽情地鼓励他们去阅读，让学生轻轻松松遨游在知识的海洋中，感受阅读带来的快乐。当学生逐渐喜欢阅读，并且会自觉地去阅读时。可以通过做摘抄他们喜欢的语言和句子等方式引导学生积累阅读所得。这时候做笔记，就会成为他们的一种爱好，而非包袱或者负担。
在一个家庭中，家庭文化的熏陶也是非常重要的。一般来说，父母爱看书，那么孩子也会喜欢看书。正所谓耳濡目染，潜移默化。所以作为家长应以身作则，减少在学生面前玩手机、打游戏等不好的习惯，多陪伴孩子们读书，这样会更好地培养他们的阅读兴趣。
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