在nature或science上发表一篇论文，是我这样的弱鸡一辈子都不可能完成的任务。而浙江理工大学的一名硕士研究生却实现了。然而功成名就之后，他没有读博，他选择了回老家当一名公务员，一个与学术毫无关系的职业。舆论铺天盖地，褒贬不一。其实，每个人的选择都应该尊重，他是一个优秀的人，在哪里都能干的出色，只需要选择自己喜欢的，到哪里他都能发光，况且他能考上公务员[赞]我们要向他学习，学习他认清自己，有自己的方向，不畏他人之言。其实，在高校里，不少人都是为了生存才去做所谓的科研，为了科研而科研，又不敢跳出来重新选择，可能也没胆量没能力选择，也可能是年纪大了，只会学术八股，与社会脱节。无论你在哪里，在什么位置，一定要敢于认清自己，敢于做出选择，选择自己认为对的[赞]#发过Nature的硕士回家乡当公务员# #高校教师#
职级并行制度何时引渡到教师行业？职称制度早就落伍了！
倘若开启职称提升和教龄时长双轨制来衡量老师的待遇问题，老师们就不会费尽心力评职称，导致教学成果和学术实力都拿不出手的畸形现象了。
职级并行，本是公务员的待遇考核制度，教师也是传统意义上的“铁饭碗”岗位，难免容易将两者划分在一起来比较。
有调查数据表示，公务员和高级职称的退休金差不多都为8000，在同为三十年工作时限的情况下，假若教师还处于中级职称，退休待遇就会掉到5000-6000那一档。
所以，不少中级职称的教师，在退休前还铆足了劲儿和论文较真儿。
现在提倡以教龄为职称评定标准的呼声此起彼伏，表示被论文分去的精力实在是太多了。
尽管如此，也不能一元化，完全将论文踢出局。这样职称就只能是年长者的专属了！
因此，职级并行能够引渡到教师行业的话，将是一件两全其美的事情。
静候职称制度改革的同时，论文材料也不能完全不顾，万一雷声大雨点小，岂不是白白浪费时间！
单位要求不低的就宁愿发核心，一步到位和反复横跳的道理不用多说。
在此附上教育类的核心期刊，希望老师们成功晋升！
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