当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
关于一元捐团日活动心得体会报告一
当大家漫步于菁菁校园，享受生活的美好与精彩时，您可曾知道，我们有一位亲爱的同学，他已经虚弱地连病床都难以下去……风华正茂的年龄，生活原本只应该充满温馨和欢笑。而他，却在生命线上苦苦的挣扎。他是我们的同学，更是我们朝夕相处两年的兄弟，我们的亲人!
xx，家住xx县xx乡xx村xx组xx号，一名xx后的独生子，一个活泼开朗的阳光青年，我院xx级xx班的一位品学兼优的学生，他去年因身体不适去医院检查时，不幸被告知患有俗称“尿毒症”的慢性肾衰竭。从此，他只能依靠每周2次的血液透析维持生命。每次透析需花费六百多元，半年来已用去了4万多元医疗费用，但病情并没有好转，甚至有所恶化。现长沙湘雅附二医院通知他于近期进行换肾手术，预计前期的手术费用需20多万元，后期治疗与恢复费用也将是一笔巨额的开支。
xx家中5口人，爷爷、奶奶年老体弱，母亲因要在医院照顾xx，不得辞去了工作，现其家庭经济来源仅仅只是他父亲在外打工的微薄收入，而这对于xx巨额的医疗费用来说却只是杯水车薪。支付xx前期的治疗费用是他父母四处奔波向亲戚筹措，面对换肾手术及后续治疗近30万的天文数字，xx的家庭已经是山穷水尽，一筹莫展。但是啊，可怜天下父母心!他可是我们朝夕相处了五百多个日夜的好兄弟、好同学啊!谁?谁又能眼睁睁地看着一条还这么年青的鲜活的生命就这样凋零……
当生命变得衰弱，这个突如其来的打击，打碎这个家庭之前对未来所有的憧憬。是啊，每一个孩子的成长凝聚了父母多少的心血，他(她)的未来寄予了一个家庭多少的期望!现在，这个年青生命的挽救需要您爱的奉献……
总有一种力量，它让我们泪流满面;总有一种力量，它让我们抖擞精神;总有一种力量，它驱使我们不断寻求“爱的力量”。这种力量来自于你我，来自于我们中的每一个人。一分一元，每一分钱都呼唤着人间真情，都憧憬着实现生命的梦;一十一百，每一笔钱都体现着人道慈善,都意味着奉献无私的爱!
命运无情，人有情!敬爱的老师，亲爱的同学们，请伸出你们热情的双手!一个人无法做到的事情，但只要我们大家一起努力，希望就会如朝阳一样蓬勃升起。尽我们的一分绵薄之力，来拯救一个濒临绝望的家庭!让我们用爱心为xx同学的家撑起一片晴朗的天!
在这种大难之前，每个人都想可以得到大家的帮助，更何况是发生在自己身边的学生、同学、朋友身上!我们不需要很多，只需要可以让xx同学感受到还有我们这么多的人在帮助他、关心他……我们将在3月7-11号(下周一至周五)12:00—14:30在学院一食堂开展爱心大募捐的行动……希望可以得到大家的支持!!!在这里，我们代表xx及其全家真诚的感谢您!
爱心联系号码：xx
关于一元捐团日活动心得体会报告二
拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候;当我们和家人团聚、共享天伦的时候;当我们努力工作，畅想人生理想的时候，在我们的身边有这样一个人正在遭受着病魔的折磨!无情的白血病，给这个本来就较困顿的人带来了更大的不幸。赵国安正在用自己的生命与病魔进行着生与死的搏斗。
赵国安于今年年初患病，被查出其患了白血病。白血病是造血组织的恶性疾病，又称“血癌”。其特点是骨髓及其它造血组织中有大量无核细胞无限制地增生，并进入外周血液，将正常血细胞的内核明显吸附，是一类造血干细胞的恶性克隆性疾病。主要治疗有化学治疗﹑放射治疗﹑标靶治疗、中药治疗，而且每种治疗之间久、周期长，所需费用往往都是天文数字。在国安患病这段时间里，公司、单位员工在不同程度上给予其帮助，为其解决相应的医疗费用及生活补助，但这些对他的医疗费用来说都仅仅是杯水车薪。为了延缓他的病情，公司决定给予其再一次的帮助——爱心捐款。
一人向隅，举桌不欢。人，免不了有难，帮助和抚慰他人是我们每个人的义务，是全社会的共同责任。在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。中华民族素有积德行善、济贫扶危的传统美德。今天，我们怎能眼睁睁看着一个人等待死亡，怎能视若无睹，让一个人的生命逐渐逝去!病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情。为了拯救这条宝贵的生命。现向全公司广大员工发出倡议，请伸出友爱之手，献一份爱心，帮助肖宝利战胜病魔吧!
谁说人世无情，你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救一个人的生命;谁说命运不公，你的无名关怀，你的善意之举，就是他最大的幸运。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后.贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。哪怕就是一元钱，只要您献出爱心，他就多了一份生存的希望。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间!
也许您与他素不相识，但爱心与真诚是没有界限的!希望大家都能伸出援助之手，帮助这位同事与病魔抗争吧!也许这些捐款对您而言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，就能换回他同您一样的灿烂笑容，换回他同您一样健康的身体，换回他宝贵的生命呵!他渴望找回以往阳光的笑容，健康的身体，祈望同您一样接受未来生命中的挑战和收获。相信您一定会伸出同情、友爱的手，扶一把躺在病床上的他。
在这里，正在与病魔抗争的国安及其家人谢谢您的关心与捐助!
倡议人：
时间：x年xx月xx日
关于一元捐团日活动心得体会报告三
各位同学：
你们好!
拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候;当我们和家人团聚、共享天伦的时候;当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边，有一位我们的同胞正遭受着心脏病的折磨，用他微薄的力量与死亡抗争，用他的坚强来诠释生命的意义!
谁都知道天有不测风云，人有旦夕祸福。这样的厄运现在就发生在我们学校电工的儿子的身上。20xx年4月份被确定为心脏病，治疗费用需数二十万元以上。对于大山区的贫困家庭来说，经济上十分困难。就是在这样困难的情况下，我校电工从来没有向单位和组织伸过一次手。俗话说，一人向隅，举桌不欢。人，免不了有难，帮助和抚慰他们，是我们每个人的义务，是全社会的共同责任。
在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。中华民族素有积德行善、济贫扶危的传统美德。今天，沐浴着改革开放的春风，集聚在共同富裕的旗帜下，我们怎能眼睁睁看着一个人等待死亡，怎能视若无睹，让一条年轻的生命离我们而去!病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情。为了拯救这条宝贵的生命，拯救我校电工的儿子和他这个家庭。现向全班同学发出倡议，请伸出友爱之手，献一份爱心，帮助他战胜病魔吧!
谁说人世无情，你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救一个年轻的生命;谁说命运不公，你的无名关怀，你的善意之举，就是他最大的幸运。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后.贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。哪怕就是一元钱，只要您献出爱心，他就多了一份生存的希望。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来!
也许您与他素不相识，但爱心与真诚是没有界限的!希望大家都能伸出援助之手，帮助这位年龄只有二十的轻年与病魔抗争吧!也许这些捐款对您而言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，就能换回他的生命呵!他渴望找回以往阳光的笑容，健康的身体，祈望同您一样接受未来生命中的挑战和收获。相信您一定会伸出同情、友爱的手，扶一把躺在病床上的他。
请献出一份爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。
他需要您、需要我、需要我们大家伸起双臂，用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的灯，帮他撑起一片蔚蓝的天
正在与病魔抗争的他及其家人谢谢您的关心与捐助!
关于一元捐团日活动心得体会报告四
尊敬的各位评委老师，大家好！
我今天说课的课题是“销售中的盈亏”，是人教版七年级数学第三章第四节《实际问题与一元一次方程》探究一的内容，这节课的重点就是利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。下面我分别从教材、教法、学法、教学过程四部分来说说我的备课设想。
一、教材分析
前面已经学过解一元一次方程和由实际问题列一元一次方程。本节课是在此基础上进一步学习如何用一元一次方程解决实际问题。由于涉及的知识较多，所以学生学习有一定的难度。通过本节课的学习，熟练掌握列一元一次方程解决实际问题的思维方法，为我们以后学习用二元一次方程组、分式方程以及一元二次方程解决实际问题打下良好的基础。针对本节课的重要性，结合初中数学现行课程标准和素质教育的要求，以及初一学生的认知规律和实际水平，确定教学目标。
（一）教学目标
知识与技能
1、理解商品销售中的进价、售价、利润、利润率的含义以及这些基本量之间关系。
2、能根据商品销售中的数量关系找出等量关系列出方程，掌握商品盈亏的求法。
3、能利用一元一次方程解决商品销售中的盈亏问题。
过程与方法
通过探究和讨论活动，培养学生建立方程模型将实际问题转化为数学问题的化归能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
让学生在实际生活中感受到数学的重要价值，感受到数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣。
（二）重点、难点
对于初一学生来说，阅读理解能力和有关商品销售知识有限，考虑问题的全面性、深刻性不够，而盈亏问题中的相等关系是解决销售问题列方程的重要依据，因此确定本节的重、难点如下：
重点：能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。
难点：弄清商品销售中的“进价”、 “售价”、“利润” 、“利润率”的含义以及这些基本量之间的关系。
突破本节课重、难点的方法 ：弄清问题背景，分析清楚相关数量关系，找出可以作为列方程依据的主要相等关系。
（三）、教具准备 多媒体课件
二、教学策略
根据这节课的特点，在教学策略上分为两步：
（一）问题——在生活中产生
根据初一学生活泼、好奇的性格特点，课程一开始就创设了情境，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，这样可使学生在数学活动的情境中借助已有的生活经验，去感受，去经历，从而促使学生发现问题、提出问题和解决问题。上一节课我提前给学生留了一个特殊的作业，让他们作一个市场调查，了解进价、售价、利润、利润率之间的关系，初步理解在销售中的盈亏问题，为本节课的学习奠定基础。
（二）问题——在探究中解决
考虑到本节课的特点，我准备充分发挥每个学生的主动性，让学生先认真分析各自的调查情况，再结合多媒体图片和老师出的问题，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，以小组的形式讨论、归纳、总结出“进价”“售价”“利润”“利润率”之间的关系，进而利用关系探究新知，解决实际问题。
三、学情分析
1、学生社会知识有限，往往弄不清销售问题中的有关概念，理解不清概念之间的关系。
2、学生在列方程解应用题时，可能存在两个方面的困难：
（1）抓不准相等关系；
（2）习惯于用小学算术解法，不适应用方程解决应用题。
3、学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，这样一来部分学生可能认为存在错误，实际不是。作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。
4、学生在学习过程中可能不完全理解概念之间的关系，而习惯于套题型，找解题模式。
四、教学过程
根据初一学生的认知规律和新课标教学理念，在课堂教学中分为七步：
（一）创设情境，导入新课
出示多媒体图片，创设问题情境。
（二）提出问题，归纳公式
学生以小组合作，讨论得出下面概念的含义。
进价：购进商品时的价格（有时也叫成本价）
售价：在销售商品时的价格（有时叫卖出价）
打折：卖货时,按照标价乘以十分之几或百分之几十。
利润：在销售过程中的纯收入。即：利润 = 售价 - 进价
利润率：在销售过程中，利润占进价的百分比 。即：利润率 = 利润÷进价×100%
（设计意图：为了解同学们的调查情况，设置几个概念性的小问题，由学生思考回答，教师再进行总结，既可以让学生知道销售中的一些日常用语，增长知识，又可以为新课的展开作好理论上的准备。）
请学生完成下面两道题：
①一双双星运动鞋打八折后是100元，则原价是多少元？
②进价为80元的一件上衣卖了120元，这件上衣的利润是多少？利润率是多少？
（设计意图：在已有理论经验的基础上，以小组的形式分析、讨论、交流完成，充分发挥学生的主体作用，学生会有获得新知的喜悦感。问题①讨论原价、售价、打折之间的关系；问题②探求进价、售价、利润、利润率之间的关系；通过解决这两个问题，进一步突出、强化本节的重点—利润率的计算公式以及它的变形公式。）
总结出公式：
利润率= ×100% = ×100% 售价=进价×（1+利润率）
（三）探究新知（学习新课）
例：某商店在某一时间内以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%。卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,还是不盈不亏?
在学习这道例题时我设计了4个教学环节。
第一个环节：提出问题一
（1）你能从大体上估算卖这两件衣服的盈亏情况吗？
（2）如何说明你的估算是正确的呢？
（3）如何判断盈亏？
（设计意图：让学生体会先估算，后准确计算可减少判断错误，同时引出要利用方程模型来解决问题。）
第二个环节：提出问题二
（1）这一问题情境中哪些是已知量？
（2）哪些是未知量？
（3）如何设未知数？
（4）相等关系是什么？
（5）如何列方程?
（设计意图：为了引导学生突破难点，我采用提问的方式帮助他们逐步解决问题。）
第三个环节：提出问题三
盈利25%、亏损25%的意义？
（设计意图：更进一步让学生准确理解盈利和亏损的含义。）
第四个环节：展示实际问题转化为数学问题的方法步骤
设盈利25%的那件衣服的进价是x元，它的商品利润就是0.25x元，根据售价=进价×（1+利润率）这一相等关系列出方程x（1 + 0.25） = 60，解得x=48 。设另一件衣服的进价为y元，它的商品利润是 - 0.25y元，列出方程 y （1- 0.25） = 60 ，解得 y =80 。（亏损就是负盈利，即利润为-0.25y元）
两件衣服的进价是x + y = 48 + 80 = 128 元，而两件衣服的售价是60 + 60 = 120元，进价 大 于售价，可知卖这两件衣服总的盈亏情况是亏损8元。(将结论与先前的估算进行比较)
（设计意图：通过学习前面三个问题，学生掌握了一些销售知识，在此基础上，我针对例题又设计了这道填空题，使学生初步感受“数学建模”的方法，更好地培养学生有条理地进行思考和表达，从而突破本节课重点。）
（四）新知应用
1、巩固练习
新华书店出售a、b两种不同型号的学习机，每台售价为960元。a型一台盈利20%，b型一台亏损20%。该书店出售a、b型学习机各一台是盈利还是亏损，或是不盈不亏？
2、拓展延伸
商场将某款服装按标价打9折出售，仍可盈利10%，已知该款服装的标价是330元，那么该款服装的进价是多少元？
（设计意图： 为了及时检测学生掌握的情况,培养学生类比解决问题的能力,巩固所学方法,渗透数学建模思想，设计了两道练习题。）
（五）总结升华
让学生谈谈收获：
1、本节学了哪些知识？
2、商品销售中的盈亏是如何计算的？
3、用一元一次方程解决实际问题的关键是找出什么？
（设计意图：通过师生对话式交流，让学生真正意识到数学来源于生活，服务于生活，我们要努力学好数学，增强学生的求知欲。）
（六）布置作业
作业：课本习题3.4第3题、第4题
（七）板书设计
销售中的盈亏
1、基本概念： 2、公式
进价： 利润率= ×100% = ×100%
售价： 售价=进价×（1+利润率）
利润：
利润率：
（设计意图： 简洁美观的板书设计给学生以美感，同时可以使学生感到脉络清晰，对本节的重点有个整体认识。）
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
关于一元捐团日活动心得体会报告五
各位网友：
你们好!
假期过后的校园里书声朗朗，欢声阵阵。每一位同学都尽情呼吸着校园里这份清新宜人的空气，享受着人生中这份绚丽多彩的生活。可是有一个女孩却面对白色的病房， 饱受着病痛的煎熬和生死的选择。
20xx年xx月，家住一名高二学生，因身体不适，被xx医院确诊为尿毒症。这突然的噩耗，让爱她的每一个人都为之动容，对于一个普通的五口之家来说，这种病情如同天塌一般，那上十几万的治疗费用对于他们来说简直是一个天文数字。
主治医生介绍，康复的机会很大。为了给自己女儿筹齐手术的费用，接近半百的父母24小时不停息的奔走于亲戚、朋友，一切有可能筹到钱的地方，但与高昂的医疗费差额依然巨大，正陷于束手无策、几近绝望之境。
各位网友，请立刻行动起来吧!您所捐献的每一元钱都蕴存着无价的爱心，都将化成一缕缕阳光，汇成一股股甘泉，温暖着她的心胸。生命是可贵的，面对如此鲜活的生命，我们怎能忍心不闻不问?虽然个人的力量微乎甚微，但是一个人是寒冷，两个人是微温，三个、四个、更多更多人团结在一起，我们就能给她需要的温暖。只要有希望，我们就不能放弃!请伸出您的援助之手吧!为了挽救xx年轻的生命，我们向大家发出倡议：发扬“一方有难、八方支援"和无私奉献的精神，伸出双手，奉献我们的爱心，以捐款方式为提供关怀和援助，为康复贡献我们的力量，并且呼吁我们身边的同学、同事、朋友、亲人，为康复行动起来。
倡议人：
20xx年x月x日
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