常言道：“家庭，是人生的第一所学校”；“家庭，是人生的港湾”。这两句话虽然简短，却道出了家庭对人生的重要意义。然而，“学校”与“学校”、“港湾”与“港湾”之间的质量、作用是有差异的，这主要缘于各自对家庭的看法与构筑、维护上的差异。《中华人民共和国家庭教育促进法》出台、施行后，全国上下对家庭教育的认识与重视程度普遍高了一层，研究、从事家庭教育的人也比以前多了起来——当然，也有少数关注、爱好家庭教育的人因读书过少、阅历过窄、思考过浅而致发表的一些观点、作出的一些结论明显过于武断，甚至闹出笑话…… 本人不揣谫陋，也将自己这两年关于家庭教育的一些看法、感悟缀以成册，与大家交流，望大家指正。
为什么说，陪伴是对年幼孩子最好的亲情教育
有一种情感，叫亲情；有一种温暖，叫家人的陪伴。在我看来，陪伴是父母对年幼孩子最好的亲情教育。
年幼的孩子，对世界懵懂无知，事事依赖着父母、时时离不开父母。这时候，父母的陪伴，是最好的家庭教育、最有效的亲情教育。这时候，只有陪伴，才能让孩子感受到浓浓的亲情。
有的父母，总抱怨子女与自己没多少感情。这里面除了其他一些原因之外，很重要的一条，就是孩子年幼的时候你陪伴不足、亲情教育缺失——或许是由于你到外地打工，把子女变成留守儿童，或许是你把孩子托付给保姆，自己过问得少之又少，或许是你将年幼的孩子送到寄宿制学校，周末也很少与孩子亲近，又或许是你当年夫妻离异，孩子跟随了另一方 ……
我想，从亲情教育的角度考虑，做父母的，在子女年幼的时候，不管什么原因，不管多么忙碌，都要尽可能抽出多一点的时间陪伴孩子，让孩子在浓浓亲情的温暖、滋润、激励下健康成长。
当年我的女儿还是婴幼儿的时候，我在英德县城郊区工作，白天女儿都被妻子骑自行车送去县城内岳母家照看。一个夏天的傍晚，妻子一个人骑车从县城下班回家——背上没有像往常那样背着女儿，我就问：“女儿呢？”妻子回答：“我妈见要下大雨了，说今晚女儿留她家过夜算了。”我抬头望了望天空——这雨还没那么快下呢，于是我拿上背带、披上雨衣、蹬上自行车，迅速赶到岳母家把女儿接了回来 ……我的观点是：“既然把小孩生下来了，就要让小孩与父母有感情、有尽可能深的感情。”
父母陪伴年幼的孩子，可以陪伴孩子旅游，可以陪伴孩子在家附近转转，可以陪伴孩子看看书、运动运动、聊聊天、做做游戏、说说生活常识社会常识等等。
有了陪伴孩子的主动意识与积极行为之后，父母还要努力地让孩子喜欢、更喜欢家长的陪伴。这就需要父母既对孩子有所要求，又对孩子充分尊重。陪伴是好事，但要努力避免孩子与家长在情感上因陪伴而产生距离。
因此，父母陪伴孩子时，要尊重孩子，多让孩子做主，多引导孩子选择决定，多倾听孩子说话，多赏识、表扬孩子，多顺势做一些引导、提一些期望。
请朋友们记住：陪伴，是对孩子，尤其年幼孩子最好的关爱、最有效的亲情教育。
【本文摘录自《身边的科学——家庭教育知识问答（第一辑）》。该书是由51篇文章辑成的小册子，主要围绕但不完全局限于家庭对孩子的培养教育问题，从不同的视角和维度，以问答的方式，辅以典型的案例，配合《中华人民共和国家庭教育促进法》进行社会科学知识的普及宣传。具体篇目如：《真的是“人之初，性本善”吗》《听话的孩子就一定是好孩子吗》《当孩子遭受委屈时，家长该怎么办》等。文章短小精练，内涵丰富，说理深入浅出，以小见大，可读性强，可作为家庭、学校、社会教育的辅助性读本，促进青少年的身心健康发展。】
作者简介：刘国华，广东客家人，20世纪80年代于师范大学中文系毕业后，长期在宣传文化教育部门工作，喜爱讲课与写作。近两年受《中华人民共和国家庭教育促进法》激励、推动，围绕家庭教育陆陆续续进行了一些零散、琐碎的思考，并在友人帮助下辟“国华聊天室”为窗口，探索着录制了一些以家庭教育为 主题的短视频。
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