许多孤独症家长因为孩子的一些情绪行为问题而抗拒带孩子外出。有的家长认为孩子的行为问题很丢脸，而这种观念说是完全错误的，家长需要摒弃这种观念。在现实社会中，无论是孤独症孩子还是普通孩子，都会出现一些问题行为，这都是正常的。

只是说，孤独症儿童比普通儿童更加容易出现这些问题行为。从某种层面来说，孤独症孩子出现问题行为其实是好事，这也意味着又有了新的干预目标，孩子又有机会获得新的进步。因此，家长需要从积极的方面去看待孩子问题行为，改变错误的观念。

家庭训练日记：

清清是一名三岁的孤独症儿童，但是由于公共规则意识欠缺，妈妈都不敢带清清出门。有一次，清清看见商店门口倒在地上的宣传牌子，就非要把它带回家。

妈妈告诉清清这是别人要用的牌子，不能带走。但是清清就好像是认准了这个东西是自己的，妈妈说什么都不听，清清又哭又闹的。最后，还是妈妈又拖又拽地拉着哭成泪人的清清走了。

大赛爸爸说：

孤独症儿童出现材料中的行为与孩子自身的认知错误有关，孩子可能是在电视上或是看的绘本里面看到掉在地上的垃圾需要捡起来带走。正好倒在地上的牌子是孩子感兴趣的东西，因而导致孩子迫切想要这个东西。

其次，孩子社会规则意识的欠缺，也会导致孩子出现材料中的行为偏差。因此，家长就需要帮助孩子建立正确的认知和良好的社会规则行为。

我们的建议：

1.运用直观教学，激发儿童学习兴趣

由于认知水平较为低下，事实上许多家长在对儿童进行说教时，儿童是难以快速地理解这些大量且抽象的语言信息。尤其是在儿童处于一种剧烈的情绪中时，儿童更不会去思考大人在一旁说的什么话了。

因此，家长就需要在适当的场景中，运用更加直观的教学方法，来对孩子进行干预教育，帮助孩子形成正确的认知和规则意识。家长可以结合图片、视频、绘本等直观的用具，配合着直观准确不累赘的语言，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效率。

2.通过游戏实践，巩固儿童学习成果

儿童在学习到规则知识之后，还需要进行相关的实践来巩固孩子刚刚建立的新的知识。家庭可以通过情景游戏的方法来检验和巩固儿童的学习成果。例如，家长在教孩子学习过马路的规则时，家长就可以营造一个过马路的情景。

家长可以拿一个小熊玩偶，告诉孩子：“马路上来来往往好多车，小熊想要过马路，请你帮帮它。”让孩子拿着这个玩偶帮助它走过斑马线，家长则拿着汽车来回跑。过马路首先要看红绿灯，然后再看来往的车辆，确认安全之后再通过。孩子完成之后，就及时称赞奖励孩子。

3.参与社会活动，提高社会适应力

家长不要因为孩子可能出现的问题行为而减少带孩子外出的频率，家长需要转变观念。因为孩子迟早都是会进入社会的，一味地将孩子藏在家中，一旦当孩子不得不进入外界，孩子可能会出现更多难以解决的行为问题。家长应该庆幸及早地发现了孩子的问题行为，因为只有孩子问题早日被发现，才有机会早日解决。因此，家长仍需要多带孩子外出参与一些社会活动，增进与外界的联系，提高孩子的社会适应力。

如果觉得《孤独症家庭干预-畏惧带孩子外出 家长急需改变其错误观念》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！