在“双减”政策大背景下，为了提高语文课堂效率，为教师提供语文教学支架及多元语文教学方法，10月9日，中国教育科学研究院朝阳实验学校小学部语文工作坊开展教研活动。中国戏剧文学学会戏剧教育专业委员会常务副主任赵子旭莅临学校指导，小学部语文工作坊11名教师参与活动。六年级年级主任王雪主持本次活动。
本次活动围绕戏剧教育课程，以体验与讲座相结合的形式进行。赵子旭老师首先介绍戏剧教育课程概念。他认为，戏剧教育课程不是单纯教学生演戏，也不是以学习戏剧知识和表演技能为目的，而是通过戏剧的方式展开综合性的教育活动。赵老师还指出，目前全国已进入教育教学“教改”模式，戏剧教育处于行业“风口期”，戏剧教育已渐渐融入课堂。
赵子旭老师开始戏剧教育体验式工作坊。暖身游戏环节中，赵老师请老师们放下物品，在厅内围圈进行击掌游戏。老师们按左右顺序击掌，且击掌数递减，此游戏意在训练大家反应力。接着，他请老师们找到各自位置，听节奏指令，在空间中移动。经过一轮游戏，大家开始变得熟练，逐渐跟随音乐节奏在空间中重新调整自己的位置。暖身游戏的开展，既提高了学习者的参与积极性，也能为主体环节的开展做好铺垫。
随后，赵老师带领大家体验了戏剧教育法及部分教育戏剧范式，包括转换时空、建构人物、情境扮演、画面定格等。赵老师先创设了一个“穿越朝代”的情境，老师们对自己进行人物设定；老师们根据人物设定自主组队，并通过表演建立人物关系；进入“大唐之战”环节——朝廷强制征兵，但其中出现一名逃兵，观众辩论“逃兵是否该杀”。一系列戏剧表演活动过程，加深了教师对戏剧过程的理解，也为教师在课堂上运用戏剧教育法提供了范式。
最后，赵子旭老师开展交流讲座，就挑选更有益改编为剧本的绘本或文章的问题提出了切实可行的方法，并为后期教师带赛、应展提供了诸多宝贵的经验。
本次小学部语文工作坊活动，为教师们了解戏剧教育法打开了一扇窗，为大家今后能够将戏剧教育与日常教学运用结合起来提供了有力的抓手。
来源：中国教科院朝阳实验学校小学部
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