孩子一般都不喜欢做家务。
不过，我的老师马丁·塞利格曼教授，他儿子却特别喜欢洗碗。
他是怎么做到的呢？
塞利格曼是积极心理学运动的发起人，他的理念是——
孩子不喜欢做家务，不是因为他们懒或者坏，不体贴父母，而是因为我们没有能够激发他们的兴趣。
怎么激发他们的兴趣呢？有一条重要途径就是让他们发挥优势。
塞利格曼观察发现，自己的儿子有一个优势是领导力，虽然有两个姐姐，但他特别喜欢领导，也擅长领导。于是他就把三个孩子组成一个洗碗小组，由最小的儿子做组长，这下就把他的兴趣完全激发出来了，他每天吃饭的时候就催大家快点吃，吃完就可以洗碗了。
领导力是可以培养出来的
当然，不是每个孩子都能在小时候表现出领导力的优势的，但是，积极心理学同时也认为：每个优势虽然都有先天的成分，但也都是可以通过后天提升的。
所有的孩子跟大人一样，当他们有机会来做领导时，都会体验到强烈的自豪感、成就感和自信，如果他们又领导得很顺利的话，从此就会越来越喜欢领导了。
所以，我也仿效我老师的这个做法，在我孩子 5 岁的时候，就开始让他洗碗。
我先这样试探：「儿子，今天你洗碗吧。」
他立刻抗议：「不行！我又不会洗碗。」
我：「对，你还不会洗碗，爸爸妈妈会洗碗，但是，总是由一个人洗碗也不公平。这样吧，今天我们成立洗碗大队，你当大队长，指挥爸爸洗碗怎么样？」
他这下来劲了，「好。那我就派你，爸爸，去洗碗！」
我说：「好，除了洗碗，还有收拾碗筷，擦桌子，把碗搬到水池旁边去，然后碗洗干净之后，收拾到碗橱里面去，这些活谁干呢？」
他想了想，说：「我可以把碗搬到水池边上去，再搬到碗橱里去。然后其他事情由妈妈干。」
我和太太一起说：「遵命！」。
大家就按照他的安排去干活了，而他自己果然也完成了他自己的那部分活儿，不但毫无怨言，甚至还可以说是兴致勃勃。
这已不再是大人强迫他做的事，而是他自己选择的事。这就是让孩子做领导的魔法，不仅能让孩子干家务，还能锻炼到他的领导力。
当然，在这个过程中，你也需要支持他，比如帮他把任务分解到个人，然后尽力地完成自己的任务，这样就让他觉得：
第一，领导也不难；
第二，自己领导有方，以后才更喜欢来领导。
培养孩子领导力，要多多实践
要培养领导力，大人就要给孩子更多的权利。
我儿子今年上小学之后，我们就规定，每天在他做完作业、收拾完书包，而且洗漱完毕之后，到上床睡觉的时间之前，是他的「大王时间」。这段时间里，他是家里的大王，不但自己可以随心所欲地玩，而且可以规定爸爸妈妈做什么，当然，前提是不损害任何人。
这个不仅解决了他做作业和洗澡拖拉的问题，而且也让他能够体验到领导的乐趣。他每天在自己的大王时间里带领我们拼乐高、画画，当然有时候也就是自己一个人看动画片或者读书，都是玩得不亦乐乎。
所以你看，培养孩子领导力并不复杂，从家里就可以开始。让他领导家人，这样让去做他本来不喜欢做的事情，比如家务。
随着年龄增长，可给他需要领导的事情增加难度，从而更好地锻炼他的领导力。也可以让他在小朋友当中锻炼领导力，比如跟其他小朋友玩的时候，提议大家轮流做领导，这样每个孩子都有机会得到锻炼。
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