◎还记得高三最后一节课的情形吗？这是重庆育才中学高三学生的最后一节课，老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”
◎为什么我们会围在一起讨论高考作文，而不是数学或物理？因为，这是我们现在唯一还看得懂的东西。
◎知识储备会在生活中无形体现，或不能起到立竿见影的效果，但是，在该补充知识的年纪，脑子里千万别充斥着“着急赚钱”，因为，随着年龄增长、人际关系的拓展，终将因为你的知识匮乏从而使很多机会从你身边消失，到那时，再去后悔年轻时不学无术将为时已晚。当然了，学习是一辈子的事，上大学也未必是学习的唯一途径，但是，千万别怀揣读书无用论。
◎说到底，教育是要给我们带来社会流动性的。社会机遇本身并不公平，普通家庭的孩子，没有适当的教育和学习，难以实现更好的社会流动。这才是大部分人去拼命读书的初衷。更为重要的是，受高等教育，我们要去认识如何学习，养成终身学习的习惯。仅仅掌握了一个随时会过时的技能是不够的，一个知道如何终身学习的人才能在这多变的时代历久不衰。这个道理，在美国在中国，或是其他任何地方，都一样适用。
◎900年历史的牛津大学，培养了7个国家的11位国王、6位英国国王、47位诺贝尔奖获得者、53位总统和首相、12位圣人、86位大主教以及18位红衣主教，影响着整个世界。有意思的是牛津的官方宣传资料中几乎看不到这些，这所英国最古老的大学甚至没有举办过像样的校庆——对学术对真理的追求让她畏惧名利。
◎我对年轻人只有两个要求，一个是饭碗第一，一定要自立，大学毕业后，面临很现实的一个处境，你的饭碗最重要了，不要把饭碗砸了；第二个尽量不要受这个社会坏的影响。人在年轻的时候，多少总是正直的，有冲动、有理想、向善的。三十岁以后，要么是平庸，要么就转向恶，开始变成一个社会的帮凶，进入这个机器。——陈丹青
◎课本不会教我们怎么和人相爱，怎么面对触手可及却无法达到的成功，怎么忍受朋友的离开，怎么珍惜人和事。帮助我们最终成长的，是那些课本以外的事。
◎小时候一直以为长大这件事就像是有个on/off开关一样，到了足够的年纪，轻轻地抬一下开关就正式开始成人的世界。后来真的长大了才明白，事实是——我们在某一年的某一天，无所事事的发呆，然后突然发现：“哎呀我都这么老了！”却忘了是从什么时候开始不再年轻。
◎考砸了不算什么。只要活下去，就一定会有更糟糕的事发生呢。
◎我们都是在快毕业的时候才爱上学校的，我们都是在快结束时才想要好好开始的。好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃整个世界。
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