【导语】广东广州市天河东路中考冲刺一对一\初三英语精品小班怎么样?怎么收费的?要想英语作文获得高分,必须了解高分作文具有的特点,才有助于我们朝之而努力。很多资料书上都有作文范文。诚然,他们有很多值得借鉴的地方。我们怎么利用它们呢?首先,我们先不要看文章,自己先思考一下:假如你来写,你会怎么去写,会用到哪些词或者句子等。然后去比较,勾出其中的好词佳句,并且把它摘录在专门的作文册子上。供写作时选用。不管你是学生还是家长,只要你是想了解中小学课外辅导补习的,你都开始开始阅读这篇文章了。找一家适合的课外辅导机构,让自己或你的孩子选择自己喜欢的老师,这样辅导效果才能更好。现在,开始阅读这篇文章吧!
教育
【关于】
教育倡导“N对一”的教学模式,全员配备教师、辅以高效管理,使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何,我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务,充分弥补课堂教育的不足。
教育依靠强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念,优质的教学服务时刻关注教育动态,整合教育资源,引导每一位学生在学习和人生的道路上紧随社会的发展方向,阔步向前!
招生对象
全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生
教学模式
"一对一"教学辅导 "N对一"服务内涵教学团队教育咨询师、教学顾问组、心理专家
辅导科目
小学:语文 数学 英语
初中:语文 数学 英语 物理 化学
高中:语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【辅导课程】
小学1对1课程辅导介绍
招生对象
1、即将小学毕业的学生
4、英语课程,英语口语。
2、小学5—6年级学生
5、科目竞赛课程
3、小学低年级学生
6、小学课程提高笔试、面试综合素质能力的学生
辅导科目
语文、数学、英语
课程时间
周一至周日早9点至晚9点均可上课,授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
教学团队
1、一位学习规划师:通过测评系统,对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素,进行测评分析,制定初步学习规划;
2、教研院小学课程专家:根据学生学习情况制定一套学习辅导方案,将学习简单化、清晰化、目标化。
3、一位匹配学生教师:根据学生要求及学习测评报告为学生定制匹配适合的教师。
4、一位专职班主任:跟踪学生学习,实时监督学习进度,效果评估,保证学习效果。
5、教研教师:把握考情考点,统一编排辅导资料;
6、心理辅导师一名:调整心态,激发斗志,大考前心理疏导。
初中一对一辅导课程介绍
招生对象
1、全/单科基础知识薄弱
4、中考冲刺
2、知识点拔高的学生
5、预初生、新初三等转型时期的衔接辅导
3、成绩已不错,还需要培养稳定发挥的学生
6、中考复读、初四学生
辅导科目
语文、数学、英语、物理、化学
课程时间
周一至周日早9点至晚9点均可上课,授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
教学团队
1、学科教师一名: 专业教师重难点点拨,学习方法指导,习惯养成;
2、中考教研教师:把握考情考点,统一编排辅导资料;
3、教育咨询师一名:进行学科诊断,前期定制个性化辅导方案;
4、学习管理师一名:家长、学生、教师三向沟通,全程回访反馈;
5、陪读教师一名:优秀教师全程陪读,课后针对作业答疑解惑;
6、心理辅导师一名:调整心态,激发斗志,大考前心理疏导。
高中1对1课程辅导介绍
招生对象
1、单科基础知识薄弱
4、高中各年级衔接辅导
2、知识点拔高,培优的学生
5、高考冲刺、艺考文化课
3、苦学无效,需要独特学习方法学生
6、高考复读生、三校生等
辅导科目
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史
课程时间
周一至周日早9点至晚9点均可上课,授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
教学团队
1、一位学习规划师:通过测评系统,对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素,进行测评分析,制定初步学习规划;
2、教研院高中部专家:根据学生学习情况制定一套学习辅导方案,将学习简单化、清晰化、目标化。
3、一位匹配学生的教师:根据学生要求及学习测评报告为学生定制匹配适合的教师。
4、一位专职班主任:跟踪学生学习,实时监督学习进度,效果评估。
5、高考教研专家团:把握考情考点,统一编排辅导资料;
6、心理辅导师一名:调整心态,激发斗志,大考前心理疏导。
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【联系方式】
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中小学辅导机构联系方式:(电话仅供咨询相关课程,恕不接待应聘、商务、投诉、找人等其它事宜。)
[知识分享]
初三英语时态知识点:过去完成时由过去的过去来判定
由"过去的过去"来判定。
过去完成时表示"过去的过去",是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作,即动作有先后关系,动作在前的用过去完成时,在后的用一般过去时。这种用法常出现在:
( 1 )宾语从句中
当宾语从句的主句为一般过去时,且从句的动作先于主句的动作时,从句要用过去完成时。在told, said, knew, heard,thought等动词后的宾语从句。如:
She said that she had seen the film before.
( 2 )状语从句中
在时间、条件、原因、方式等状语从句中,主、从句的动作发生有先后关系,动作在前的,要用过去完成时,动作在后的要用一般过去时。如:
When I got to the station, the train had already left.
After he had finished his homework, he went to bed.
注意: before, after 引导的时间状语从句中,由于 before 和 after本身已表达了动作的先后关系,若主、从句表示的动作紧密相连,则主、从句都用一般过去时。如:
Where did you study before you came here?
After he closed the door, he left the classroom.
( 3 )表示意向的动词,如hope, wish, expect, think, intend, mean,suppose等,用过去完成时表示"原本…,未能…"
We had hoped that you would come, but you didn't.
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