初中生在记单词的时候，如果我们单纯地听或是看，用一种感官来接收信息，那对大脑的刺激肯定不大，因此留下的印象也不会太深，这样记忆起来势必比较困难。
但反过来，如果我们记单词的时候能做到眼看(眼睛看着单词的写法)、耳听(耳朵听着单词的发音)、口读(嘴里念着这个单词)、手写(用手拼写这个单词)、脑想(在脑中回想单词的拼写和用法)，让这5种感官同时参与记忆，多重刺激叠加在一起，还怕记不住单词吗?
同声传译背单词
初中生看着英语单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说英语单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。
建立多种意义联系
每个初中英语单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。初级阶段，所学的单词和日常生活密切相关，抽象单词比较少。因此记忆时可和图像联系起来，抽象单词可通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。
另一种最常见的方法是把初中英语单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。
拼读记忆法
读准英语单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。
因此掌握了初中英语单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。
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