一首名为《河》的现代诗刊登于《现代写作》初中写作专刊上，引起了广大网友的热议。很多家长表示，这首诗视觉冲击力太大，画面感很强。家长对此表示担忧，怕吓坏了小孩。
河
晚上
我拿手电筒往河里照
半年前淹死的那个小孩
在水里写作业
他看见有光
就抬头
冲我笑
这首现代诗是红极一时的姜二妮作的，生于的她，又名姜二嫚，五岁就开始作诗，凭借着自身丰富的想象力，充满灵性的语言创作了多首现代诗，并出版了自己的诗集，还获得过国际华文入围奖等，赢得了大众的喜爱，同时也收获了业内人士的盛赞。
《河》这首诗，被标榜了“惊悚”二字，它读起来很有画面感，还有不少人认为这首诗读起来给人一种毛骨悚然的感觉。热议之余，网友们也抛出了话题，这首诗歌是否应该出现在初中生的读物上呢？
不少人也表达了自己“不认同”的态度。主要原因是这首诗歌采用了第一人称“我”，在无形中增加了作品“引人入胜”的力度，更容易引发读者的联想，在读者脑海里形成的画面感强，冲击力大。学生读了之后易多想，可能会造成一些胆小的学生做噩梦，不利于学生的健康成长。
这是一个文化多元的时代，学生们的读物也丰富多彩起来，平时接触到的文学题材也是风格迥然的。显然，学生们对惊悚、恐怖、冒险等字眼并不陌生。就好像曾经畅销一时的儿童冒险小说《查理九世》，因其生动、刺激的故事情节，成为大受学生欢迎的读物。
也许，当孩子初次接触这些题材大胆的读物，可能会表现出一些害怕，但仔细想想，我们小时候何尝没有一边害怕，一边看恐怖小说、恐怖电影的经历。每个孩子对自己未知的世界都是充满渴望和好奇的。
因此，在学生们的日常学习生活中，偶尔接触到一些大胆的画面和文字，属于一种正常的现象，真的没有必要大惊小怪，刻意回避。同时也要相信学生们有足够健康的心理消化这类文字。
在口头用文学的眼光看待《河》这首小诗，从作者的角度出发，确有震撼心灵的冲击力，作者想象大胆，同时也通过诗歌传达了当前学生的现状：作业繁重，压力山大。可能想通过诗歌来呼吁学校及相关教育部门来关注这些问题。
存在即合理，希望大众不要被“惊悚”二字带偏节节奏，而去忽略了诗歌背后想要传达的深意。
姜二妮的诗，虽然只有短短的几句，但却常常给人耳目一新的感受。就正如她诗集中的某句：
成长，这两个字，长得很孤单，连个偏旁都没有。
字里行间透着作者的孤独，这也是这个时代下，万千学生的烦恼。或许，在成年人的世界里，他们认为孩子的想法，或天真、或怪诞、或诡异，但这恰恰是孩子们内心真实的表达。
文字是通往心灵的道路，我们不妨从孩子的角度出发，去感受一下他们的内心。
文字的表现形式都是千人前面的，就以《河》这首诗而言，不管是作者本身，还是读者，它对面的主体都是未成年的学生。与其用“惊悚”去标榜它，还不用善意的眼光去看待它。
何必用一些负面的字眼去带节奏呢？不仅显得肤浅，如果还因此打击了小作者们的对文学创作的热情，才是真正的因小失大。
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