班主任是学生灵魂的塑造者,而班主任工作的核心又是德育工作,多年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：
一、案例背景
我班有几个学生，他们共同的特点是生活习惯和学习习惯较差，没有学习目标，爱玩手机，不停父母的管教，特别反感父母的唠叨。上课打瞌睡，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序；在宿舍不按时休息，有的在厕所偷偷地抽烟；平时作业或潦草或没做，成绩很不理想，真让我头痛。他们分别是张龙跃、马云泽。于是，我找他们一一谈话，希望他们在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他们只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他们不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他们就是应了那句话 “小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他们，让他们变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你们，誓不罢休！
二、案例过程：
为了有针对性地做们的工作，我决定好好利用暑假，做一些有关亲情教育的学习活动，不是学习任务，也不是暑假作业。于是我想到了练习写字，每个同学在假期练习写“我的爸爸妈妈”这6个字，目的从汉字的书写入手，了解他们的爸爸妈妈，从汉字的书法美感去爱爸爸妈妈。暑假结束返校后对大家上交得作品进行先到他家去家评比，好的作品展示在我班本学期第一月班级文化墙上。
另外，我已假期生活剪影集的形式，收集
学生与父母近距离的生活照片，以“我看到爸爸或妈妈的白发、皱纹等”为题，在教室的小班会上进行拓展，体会父母对他们的关怀。班会后让学生写品德反思，写自己的心里话。
我给予他们信心，鼓励他们，教他们首先学会做人，特别是要学会心疼父母，体贴父母，在学校遵守纪律，踏实学习，考出自己最理想的成绩。 后来我给他们调了座位，安排了学习助手。他们在教室学习的时间也长了，在宿舍也听话了，同学们的反馈也好了，成绩比以前有了大的进步。 回访他们的家长时，家长们都说评孩子的变化很大，这次回来干这干那，也没要钱上网，作业回来就开始写了，这真是太好了......
三、案例分析：
（一）育人德为首，做人孝为先
作为学思想品德教育的我十分重视学生的德育教育，有才无德、无才无德我都不喜欢，有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是班级管理的核心，所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩，时时事事讲述父母的不易，时时事事提醒学生注意自己的举止言行，时时事事感化学生的心灵。对于张龙跃、马云泽同学这样的后进生我的良知没有让我放弃他们，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而促使他们主动地改正错误。
（二）班会德引领，反思鉴真品
德育主题班会是班级工作的导向，利用好一切可以以德育人的机会，时时为学生进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行，是很好的批评与自我批评。张龙跃、马云泽在后来的反思中，勇敢地承认自己的错误，主动将自己心爱的手机在班会课上当场摔坏，下决心远离手机，用真诚和真心做人。
（三）家校诚沟通，天堑变通途。
家访，与家长进行了有效的沟通，真正地形成了家校合力，促进了班级管理工作，提高了学生管理工作的效率和效果。对于张龙跃、马云泽的家长来校面谈共四次，每次感受都不一样，我由迷茫逐渐觉得豁然开朗。
四、反思
从事班主任工作多年，我一直在琢磨班级管理的捷径，向前辈请教，看书，上网查询，收集资料，认识到德育工作的重要性，摸索到让学生通过感恩父母来激发学生的爱的激情和学习的热情，感受了家访的力量，懂得了家访的意义。同时，认识到了自己的不足：班级管理方法还不高效，我会更加努力的。 “十年树木，百年育人”。用心做教育，用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们。我相信只要用心就一定能够托起明天的希望。
如果觉得《十年树木百年育人 用心做教育 用爱心恒心耐心爱护每个孩子》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
