我们是安徽人,全家在浙江宁波打工十多年。两个孩子也一直在宁波读书。
虽然说小孩现在在宁波读书当地政府也会统一安排学校,但是和当地的孩子还是有很明显的区别。
一般来说,当地教育局会把外来人口的子女安排到专门的“民工子弟学校”就读,所谓民工子弟学校就是专门给外来务工人群子女读书的学校。其实这也没有什么好诟病的,毕竟我们没有当地户口,也没有在当地买房,小孩能有学校上就已经很不错了。
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问题不在于学校,而在于老师。
我女儿今年小学毕业升初一。被分配到一所新的民工子弟学校就读。
9月1号开学第一天,新的学校、新的老师、新的同学,大家满怀激情地把孩子送进了校园。
新的班主任也及时地建立了班级群,把所有的家长都拉到群里,除了发布一系列的新学校的各种通知外,也让家长有了一个共同探讨的空间。
下午放学把女儿接回家,躺在床上翻看班级群的时候,发现所有的家长都在讨论一个非常严重的问题“语文老师上课不说普通话,一直说本地话,孩子们根本听不懂”!
我也意识到了这个问题的严重性,赶紧询问女儿是否如此,她告诉我确实如此,不仅语文老师上课不说普通话,而且板书也非常潦草,不管是说的话,还是写的字,学生们基本只能靠猜。
要知道,对于外地人来说,宁波话非常难懂,属于“吴越语”,有着典型的方言特色。发音很浊,口语里有着大量的前缀和后缀,而且大量运用叠词,与普通话的发音差距很大。如果你不了解的话,首次去听很容易误解成“韩语”。
面对这种有着浓重地方特点的方言,我在这里生活了十几年也只能听得懂一些简单的交流,更何况完全没有接触过的孩子们?上课岂不是成了听“天书”?
我很好奇,在全国普及普通话的时代,作为一名老师,还是一名语文老师,怎么会上课不说普通话的呢?
要想解决问题肯定要知道问题的关键所在。于是,我又问了孩子一些细节问题。她告诉我语文老师是一位年纪很大的男老师,本地人,有着二十多年的教龄。
我恍然明白了,不是这位老师不说普通话,很有可能他不会说,或者说他根本就不习惯说普通话。
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之所以以前的学生没有反应过这个问题,也是有原因的。因为女儿就读的这所学校,以前是本地生就读的,今年教育局给本地生新盖了一所学校,他们全部都迁了过去。所以这所旧学校才被挪用为“民工子弟学校”。这位老师应该是“留任”的,那么他以前教的学生都是本地生,不管说普通话,还是本地化,都没有听力障碍,也就不会影响他的教学质量。
而今年面对一群外地生,他还是一口的“土话”,孩子们就成了坐“晕车”,啥也听不懂。
一个人几十年养成的习惯,一下子很难改变,这是一个非常棘手的问题。
虽然面对全班家长“激情澎湃”的抗议,班主任也声明会和语文老师沟通,但是从她的言语间我看到了无奈。
班主任是一名年轻的新老师,在讲究“按资排辈”的教师规则里,一位年轻的新老师在“前辈”面前基本上是没有什么话语权的。
而且这位“留任”的老老师很可能还是学校的领导,即便反应到校长那里也很难改变现实。
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所以面对许多家长叫嚣着“换老师”的提议,我觉得是没有太大希望的,毕竟整个学校全是外地生,能给他换到哪里去?除非调到其他本地生学校去,但是这根本不现实。
每位家长都希望自己的孩子能够成才,我也不例外。可是面对语文这么重要的科目,如果孩子在初中坐三年“晕车”,也基本就等同于废了。
换老师没希望,让老师改变习惯也很难,让孩子适应老师更不可能。说实话,我们真的不知道该怎么办!难道只能自己想办法换学校?
各位网友,你们有什么好的建议吗?
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