我们是安徽人，全家在浙江宁波打工十多年。两个孩子也一直在宁波读书。
虽然说小孩现在在宁波读书当地政府也会统一安排学校，但是和当地的孩子还是有很明显的区别。
一般来说，当地教育局会把外来人口的子女安排到专门的“民工子弟学校”就读，所谓民工子弟学校就是专门给外来务工人群子女读书的学校。其实这也没有什么好诟病的，毕竟我们没有当地户口，也没有在当地买房，小孩能有学校上就已经很不错了。
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问题不在于学校，而在于老师。
我女儿今年小学毕业升初一。被分配到一所新的民工子弟学校就读。
9月1号开学第一天，新的学校、新的老师、新的同学，大家满怀激情地把孩子送进了校园。
新的班主任也及时地建立了班级群，把所有的家长都拉到群里，除了发布一系列的新学校的各种通知外，也让家长有了一个共同探讨的空间。
下午放学把女儿接回家，躺在床上翻看班级群的时候，发现所有的家长都在讨论一个非常严重的问题“语文老师上课不说普通话，一直说本地话，孩子们根本听不懂”！
我也意识到了这个问题的严重性，赶紧询问女儿是否如此，她告诉我确实如此，不仅语文老师上课不说普通话，而且板书也非常潦草，不管是说的话，还是写的字，学生们基本只能靠猜。
要知道，对于外地人来说，宁波话非常难懂，属于“吴越语”，有着典型的方言特色。发音很浊，口语里有着大量的前缀和后缀，而且大量运用叠词，与普通话的发音差距很大。如果你不了解的话，首次去听很容易误解成“韩语”。
面对这种有着浓重地方特点的方言，我在这里生活了十几年也只能听得懂一些简单的交流，更何况完全没有接触过的孩子们？上课岂不是成了听“天书”？
我很好奇，在全国普及普通话的时代，作为一名老师，还是一名语文老师，怎么会上课不说普通话的呢？
要想解决问题肯定要知道问题的关键所在。于是，我又问了孩子一些细节问题。她告诉我语文老师是一位年纪很大的男老师，本地人，有着二十多年的教龄。
我恍然明白了，不是这位老师不说普通话，很有可能他不会说，或者说他根本就不习惯说普通话。
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之所以以前的学生没有反应过这个问题，也是有原因的。因为女儿就读的这所学校，以前是本地生就读的，今年教育局给本地生新盖了一所学校，他们全部都迁了过去。所以这所旧学校才被挪用为“民工子弟学校”。这位老师应该是“留任”的，那么他以前教的学生都是本地生，不管说普通话，还是本地化，都没有听力障碍，也就不会影响他的教学质量。
而今年面对一群外地生，他还是一口的“土话”，孩子们就成了坐“晕车”，啥也听不懂。
一个人几十年养成的习惯，一下子很难改变，这是一个非常棘手的问题。
虽然面对全班家长“激情澎湃”的抗议，班主任也声明会和语文老师沟通，但是从她的言语间我看到了无奈。
班主任是一名年轻的新老师，在讲究“按资排辈”的教师规则里，一位年轻的新老师在“前辈”面前基本上是没有什么话语权的。
而且这位“留任”的老老师很可能还是学校的领导，即便反应到校长那里也很难改变现实。
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所以面对许多家长叫嚣着“换老师”的提议，我觉得是没有太大希望的，毕竟整个学校全是外地生，能给他换到哪里去？除非调到其他本地生学校去，但是这根本不现实。
每位家长都希望自己的孩子能够成才，我也不例外。可是面对语文这么重要的科目，如果孩子在初中坐三年“晕车”，也基本就等同于废了。
换老师没希望，让老师改变习惯也很难，让孩子适应老师更不可能。说实话，我们真的不知道该怎么办！难道只能自己想办法换学校？
各位网友，你们有什么好的建议吗？
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