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朋友在自家小豆包开学的时候，信誓旦旦说：“我们的小学一年级，一定会轻轻松松，愉快度过。”
我们很奇怪，问她何来勇气？
她笑眯眯的扳着指头一一道来：“我们家孩子的汉字认识有1000个左右，还能写出200个最常用的；数学100以内的加减，包括连加连减，都能张口即来，没有问题；从幼儿园小班开始的英文学习，如今已经坚持了3年有余；相信我，所有的付出都会有收获！”
我们几个朋友听了忍不住连连点头，这样的孩子，上二年级都完全没问题了！杠杠滴！！
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今天早上，我送小宝去幼儿园，转头就在小学门口，看到了泫然欲泣的朋友。
朋友一扫之前的骄傲，半是郁闷半是抓狂的说：“老师前天就找我了，说孩子坐不住，上课听讲有问题，注意力不集中，知识一知半解，作业速度慢……昨天下午教师节放了半天假，我在家里好好的教训了他一顿。今天早上，居然死活不想上学了！是我给他推进教室里去的，这个熊孩子，真真是气死我了！”
然后朋友喝了口水，继续说：“本来想着，这一二年级的基础，我是已经给他打的很牢固了。上课即便是不听也没有问题的。正好这段时间我也忙，作业就没管过他的，结果居然问题一箩筐！”
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打住、打住！
什么叫做“上课不听也没有问题”？难道最大的问题不就在这里吗？！
不是孩子的问题，而是家长的问题。不是家长不管的问题，而是家长管孩子的大方向已经开始严重偏差的问题啊！
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通常我们根据孩子对父母的依赖程度，将小学六年大致分为三个阶段：
第一阶段：一二年级
这时的孩子刚刚从幼儿变成少儿，从幼儿园的宽松管理中，过渡到小学严谨的课堂，身体成长了，心理却还处于依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。
第二阶段：三四年级
这是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，他们会开始主动积极地接收知识，并有了自己初步的学习观和学习习惯，甚至想要开始脱离家长的管控。
第三阶段：五六年级
这时的孩子个子都差不多和妈妈同高了或者比妈妈还要高了，开始要求思想上的独立；同时这个时期也是孩子开启自主学习的时期，这个阶段的家长要多给孩子提供优良的学习空间与条件。
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由此可见，一二年级的孩子心智还不健全，是其养成学习习惯的黄金期，也是极其依赖父母的教育和点拨的。
【不要把成绩作为衡量孩子的唯一标准】
朋友曾经给孩子说，只要考试100分，你做什么都可以。
这样给孩子造就了一种“我只要考试成绩好，就可以为所欲为”的概念，其实并非如此。
这个阶段家长千万不要把追求成绩错误地理解为要当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。
一二年级，让孩子学会自信、乐观、豁达，鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，努力跟自己竞赛才是最为主要的。要让孩子认识到，成绩是一种自我检验，并非是分数、名次上的追求，而是一个不断超越自己的过程。
这些比孩子的一次考试成绩100分更重要。说实话，一二年级的考试，拿100分并不难。
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【重视孩子学习过程，比只重视孩子分数的家长，更睿智】
朋友不止一次对孩子说，小学一年级的知识你都已经学过了，闭上眼睛考试也要考100分啊！
先不说知识学过了和知识学会了本就不是一个概念，一年级的孩子那么多，学过一年级知识的孩子肯定不止你家这一个啊！所以，家长哪里来的自信，让孩子闭着眼睛也会考出100分来？
另外，如果家长以为自己孩子的考试成绩好，就一定会被老师喜欢；而成绩差，就一定会被老师厌烦，这种认知在本质上是错误的。
有调查显示：在老师心中，他们并不讨厌“学习成绩不好的孩子”；而是“不喜欢不重视孩子学习的家长”。
尤其是在小学一年级刚开学的时候，家长若自以为什么都教过孩子，所以可以暂时松一口气，那么还真是大错特错了。因为孩子的学习过程，学习习惯的培养，都在这个时期需要完成。
作为家长先松口气，把一切都交给老师吗？老师能够有精力对所有的孩子都事无巨细的负责任吗？
所以，监督孩子作业、养成良好学习习惯，都是家长所要努力付出且责无旁贷的事情。
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【检查孩子的作业，不仅仅是“完成”和“没有完成”这两个选项】
1、作业完成时间
现在的素质教育要求以及大的教育方向，都不允许孩子有过多的作业。一般情况下，都能够在30分钟——1个小时之间完成。
若是超出这个时间太多，就说明孩子写作业是有问题的。需要家长深入了解，是会与不会的纠结导致孩子作业时间长，还是一心二用，玩心太重等导致孩子作业时间长？
一般说来，成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中注意力。所以从一开始就要让孩子提高作业效率，严禁边做作业边玩、边做边吃零食。
2、作业完成质量
作业的对与错，是作业完成的质量。除此之外，作业的工整程度，同样视为作业完成的质量。
做作业过程中要严禁孩子反复修改，更不能用橡皮反复擦了写、写了擦，反复多了便会感到无趣、乏味，还容易走神。
而且，要从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，字体工整的重要性，但凡上过学的人都明白。
若孩子写字的确很慢、很难、很不好看，趁着一年级功课不重，倒是建议孩子要认真练练字的。否则等到作业多的时候，真是会无限延长作业时间。
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【家长自身的焦虑情绪，莫要直接传递给孩子】
其实，随着孩子的逐渐成长，家长最大的心态变化应该是“接纳自己的孩子就是平凡的孩子”。
神童并非没有，只是不常有。更多的孩子，都是同样的智力，同样的接受教育；之所以人生的轨迹会有不同，就在于自己的“领路人”。
家长是稳稳的，孩子也就稳稳的成长；家长是焦虑的，孩子就会跟着莫名的紧张。可是，你见过哪个天天处在紧张状态下的孩子，能够真正的放松自己去学习？他会有更多莫名的烦恼和忧伤。
家长的焦虑，莫过于孩子的学习。其实，学习也只是孩子人生的一部分啊！在六七岁的年龄，玩，依旧是孩子人生的另一个重要部分。
作为家长，不要放学后就霸着孩子所有的时间去学习，欲速不达就是这个道理。应该鼓励孩子完成作业（包括预习）之后，就可以尽情的玩，越早完成，可以玩的时间越多。
真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好。而玩和学本身就是相辅相成的，会玩的孩子，自然会学。对于他们来讲，过家家和背古诗可以一样快乐，画画和写字也各有乐趣；只要家长引导的巧妙，这些都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。
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人生就是一场马拉松，不是起跑快，就一定可以第一个到达成功的彼岸；还要看谁的后劲足、谁的装备适合、谁的心理素质好……
所以当孩子准备起跑的时候，家长有必要提前为他准备好合适的跑鞋、提前训练其强有力的体质和心理，还要不断训练孩子的抗挫能力，胜不骄败不馁的精神……
当一切都准备妥当，就站在一边为孩子的起跑加油助威吧！在起跑之初，家长可以助跑，陪伴在孩子的跑道旁边，为他们披荆斩棘；当孩子可以一路疾驰的时候，家长就在他们的身后，看着他们矫健的背影，为他们的前程祝福吧！
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