【区域内校长共读经典的优化策略】校长认真读书，钟情教育经典，从中吮吸思想精华，指导教育实践，不仅是自我修养，更是责任与担当。为实现区域推进校长共读教育经典的目标，浙江省台州市路桥区教育行政部门基于区域实际，采取了顶层设计精心、氛围营造走心、组织保障贴心的优化策略，使校长在共读、交流中逐步清晰自身发展的远景，并使经典阅读逐步成为区域校长的常态化行为。
顶层设计精心
校长共读教育经典的区域推进，并非一项制度或一份文件即可实现，也并非校长自由阅读即可达到。读经典，获得的不仅仅是知识系统，更重要的是价值系统，提升价值判断能力，成熟心智，明辨是非。要让校长们体会到阅读不仅仅是自身职业所需，也是自己生活所求，以“价值驱动”代替“任务驱动”。活动之前，顶层设计要精心。
需求调研，书目遴选。为了精确把脉区域校长的阅读储备现状，精准确定校长共读目标，区教师进修学校根据校长阅读需求调研结果，厘定了校长三年教育经典阅读书目，包括《童年的秘密》《陶行知教育名篇》《教师不可不知的教育流派》等，并购买了相应的书籍，提前为校长共读准备好“粮草”。
理论指导，组织搭建。瑞典学习圈理论认为，学习从来都不是个人闭门造车，而是在个体之间、个体与环境之间主动、反复的交互中进行的。在瑞典学习圈理论和参与改变理论的指导下，我们根据学段组建了“中学校长阅读共同体”“小学校长阅读共同体”“幼儿园园长阅读共同体”。
氛围营造走心
在推进“群体共读”之初，要注意阅读氛围的营造，积极为共读积累势能。为此，路桥区教育行政部门专门开通微信公众号“校长走进教育经典”平台。
导读先行，学法引领。路桥区教育行政部门举行了“走进教育经典”校长共读启动典礼暨陶行知教育思想校长导读会。会议部署了校长群体共读实施方案，并对校长、园长进行了第一次导读。
研读深入，对话驱动。导读对校长群体共读有引领意义，但只有深入研读，才能将导读落到实处。为此，各校长阅读共同体每次一起共读一本书之后，都要求大家撰写读书心得，区教师进修学校精选校长们的读书笔记，在公众号平台推送。这一举措旨在引导校长深入阅读，学会与自我对话。
我们对“小学校长阅读共同体”举办“陶行知的六大解放教育”学习沙龙活动，对“中学校长阅读共同体”举办“陶行知的学生自治思想”学习沙龙活动，对“幼儿园园长阅读共同体”举办“陶行知的儿童教育思想”学习沙龙活动，从而实现校长阅读从“独学”变为对话引领的“共学”。
精读共享，展示提升。校长阅读现状调查结果表明，大部分校长处于浏览式或泛读式阅读阶段。对于校长专业成长来说，浏览、泛读虽然也有一定用处，但要想从阅读中获得更多回报，精读是少不了的。为此，我们引导校长对《陶行知教育名篇》进行精读。在这本书中，我们挑选了三篇文章——《学生自治问题之研究》《创造的儿童教育》《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》分别供中小学校长、幼儿园园长集体共读。校长、园长们通过参加阅读共同体组织的主题沙龙等群体阅读和深入研读，引发了新的思考，有了新的实践。
组织保障贴心
为激发校长持续阅读的兴趣与热情，我们组织了丰富多彩的活动。在深度挖掘读书活动内涵的同时，更强调“知行合一”，鼓励校长们活学活用。
读万卷书，行万里路。为了追寻大师足迹，学习传承大师的教育实践，区教育行政部门组织校长们进行“重走行知路”活动。我们从安徽歙县陶行知故乡出发，到南京陶行知纪念馆、陶行知墓、晓庄旧址参观，再到重庆陶行知育才学校、古圣寺考察。这次“重走行知路”活动，让我们读了一回“无字书”。
以用促学，学用相长。古人云：“一语不能践，万卷徒虚空。”今年我们专门对校长组织了一场基于“实战演绎”的高质量读书会。活动以情景剧的形式展开，各位校长根据剧情，结合工作实际，寻求解决问题的方法，最后就案例进行情景模拟。校长们结合经典书籍中的教育理论，充分展示自己内化于心的对教育活泼泼的理解。
制度保障，纳入考核。校长共读经历了一段时间之后，一些成果得以呈现。路桥区教育行政部门出台了关于校长“走进教育经典”的实施意见，建立了相应的奖励制度。同时，为助推校长共读活动向纵向深化，建立了“走进教育经典，校长引领共读”展示制度。校长不仅自己要读书，还要带领教师阅读。此外，区教育行政部门将“经典阅读”列为区域学校年度校本研修考核的一项重要指标，将经典阅读列为区级学校校本研训精品项目、示范基地评选的必备条件，专门开展“走进教育经典”精品项目评比活动，等等。在校长“教育经典共读”活动推进中，有部分校长表现突出，取得了一定的成效和成果，区教育行政部门推荐他们参加区名校长评选，并创设条件，搭建平台，让校长在竞争中感受由阅读带来的专业发展红利。#教育# #校长# #阅读#
#台州学院#【台州学院未来乡村学院成立】据台州学院官网消息：9月17日上午，台州学院未来乡村学院在临海市尤溪镇揭牌成立。学校党委书记崔凤军在致辞中表示，一直以来，临海市高度重视台州学院的发展，为学校走深走实“申硕、升格、创一流”，注入了源源不竭的发展动力。共建台州学院未来乡村学院是学校与临海市校地合作的重点项目。共同富裕成为高质量发展的时代强音，共建未来乡村学院，恰逢其势，正当其时。台州学院艺术与设计学院、尤溪镇签订了共建美丽乡村实践基地、党建共同体建设、尤溪镇农特产品IP包装整体设计等项目。
【构建“学习共同体” 促进多方协同发展】浙江省台州市三门县心湖小学地处城乡接合部，师资力量薄弱、生源相对不稳定。8月，心湖小学实施独立法人办学，乘着三门县“振兴三门教育”的东风，秉承“内涵发展、质量兴校、特色立校”的办学理念，通过构建“学习共同体”教学模式，教师、学生、家长和学校协同发展，为三门县教育发展贡献力量。
近年来，学校组织教师以“请进来”“走出去”等多种形式，推进“学习共同体”课堂改革，取得一定成绩。随着学校“学习共同体”课堂改革的不断深入，学校收获了更多赞誉，成功经验吸引了全国各地兄弟院校前来学习交流。
“学习共同体”构建协同互助课堂文化
“学习共同体”课堂追求公平高质量的学习，倡导以学生发展为本，通过教师探究式的教学引导和介入，使学生在“协同、倾听、分享、内化”中共同学习、共同发展。
“学习共同体”课堂主要通过以下4个环节来实现。一是创建和谐文化，打造安全环境。在“学习共同体”课堂中，首先要构建民主、尊重、互助的共同体课堂文化，形成平等的师生、生生关系，使来自不同家庭、不同资质的学生都能够平等交流，及时求助互助，让所有学生在安全、民主、平等的学习环境中学习。二是改变课堂空间，促进协同学习。“学习共同体”以改变课堂学生座位编排方式为切入点，课桌椅由原来“秧田式”变为“U型”，学生抬头即可看见教师和同学，轻松建立面对面联系，随时可与同学形成结对、两两同伴、四四小组等多种协作关系，使交流互动更深入细致。教师不再是课堂的中心，而是学生学习的伙伴和设计者，在Ｕ型座位中走动并能随时随地以身体、表情和少量言语引导学生自我学习。三是营造润泽课堂，形成倾听关系。“学习共同体”课堂强调倾听重于表达。不仅要求教师善于倾听，也提倡学生安静倾听，并及时与教师对话，学习系统的知识。四是转变教师角色，翻转学教方式。“学习共同体”的学教翻转，教师的角色转变是关键。教师要从做好高品质的教学设计入手，在备好“三单”（预习单、学习单、作业单）的同时，重点设计导思导学且有一定开放性的核心问题，让学生围绕核心问题协同探究、学习。在学生协同学习时，教师要给予学生充分的思考和协作交流时间，认真倾听，将不同观点进行串联、归纳，将其与文本相关内容、学生已有经验、社会现象等关联起来，最终回归到学科知识点，从而实现高质量的学习。
“学习共同体”建设协同互助师资队伍
在“学习共同体”课堂实践中，教师团队至关重要，学校通过对省级课题“基于‘学习共同体’重构校本研训的研究”的研究，让教师成为教学专家，促进教师专业成长。
为更好地提升“学习共同体”课堂教学效果，学校在师资团队上也下足功夫。首先以构建幸福校园为愿景，重塑教师团队的归属感。创建幸福心湖小学是学校教师团队的共同愿景，心湖小学的每一名教师都是学习者、分享者和指导者。其次是以构建协同文化为导向，激发教师学习内驱力。学校从管理创新入手，树立“协同才能发展”的理念，通过“目标的共同性”“过程的共享性”“个体体验的独特性”来激活教师的学习内驱力。再其次，以促进教师成长为目的，探索教师共同体的实效性。学校创建教师学习共同体，以读书交流、案例分享、共同研讨、浸润式培训以及工作坊等方式组织培训，以“个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思”的备课过程变革备课制度，以教师变身为观察员的身份变革教研制度。最后，以解决教学问题为抓手，激活教师的实践智慧。学校以改进教学为目的、解决问题为主线开展课例研究，其研讨过程既有“学情分析”和“文本解读”的对话研讨，又有“同课异构”和“新课接龙”的对比分析，还有“楔形突破”和“同类聚焦”的定向观察，通过集体讨论和对比分析，从而内化为教师的实践智慧。
未来，心湖小学将会坚持这一课堂变革，在变革中深挖学校教育文化内涵，为促进教育公平、实现教育理想、办好人民满意的教育而奋勇前行。
【跑进金色田野 感受丰收稻香】10月20日，浙江省台州市仙居县双庙乡田园绿道，双庙乡中心小学学生正在参与马拉松运动，感受秋日稻谷飘香的迷人“丰”景。通讯员 王华斌 摄
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【跑进金色田野 感受丰收稻香】10月20日，浙江省台州市仙居县双庙乡田园绿道，双庙乡中心小学学生正在参与马拉松运动，感受秋日稻谷飘香的迷人“丰”景。通讯员 王华斌 摄
【台州一小区下水道现无名女尸体警方悬赏2万征集线索】8月19日，据台州市公安局椒江分局通报，8月18日，在椒江区洪家街道发现一具未知名尸体。经勘查，死者系成年女性，年龄40岁以下，身高1米6左右，请广大市民积极向公安机关提供线索，对查清尸源发挥作用的，公安机关予以5千——2万元奖励。
坚定不移落实“六稳”“六保”的决策部署：浙江省将举办届高校毕业生省级系列专场招聘活动
根据浙江省教育厅官方网站在10月13日发布的《浙江省教育厅办公室关于举办届高校毕业生省级系列专场招聘活动的通知》，浙江省将举办4个类型共23场的系列招聘活动。陕西省目前唯一正规注册的经国家有关行政机关审批的专业权威机构，在《今日头条》官方平台被推荐为全国高考志愿填报领域第一名的西安市鄠鄠邑区张帆高考志愿填报咨询服务中心官方账号的首席专家张帆老师为您具体介绍如下：
本次系列招聘活动分为行业专场招聘活动，特色专场招聘活动，区域专场招聘活动，网络专场招聘活动。
在行业专场招聘活动中，主要包括综合类专场，师范类专场，文化创意类专场，智能制造类专场，数字经济类专场，医药健康类专场等。
在特色专场招聘活动中，主要包括山区26县专场，技能型人才专场，寒门学子专场，女大学生专场，残疾大学生专场等。
在区域专场招聘活动中，主要包括宁波专场，温州专场，嘉兴专场，湖州专场，绍兴专场，金华专场，衢州专场，丽水专场，台州专场，舟山专场等。
在网络专场招聘活动中，主要包括秋季网络招聘会和春季网络招聘会。
届时，“浙江省大学生网上就业市场”和高校就业网站将同步动态发布相关信息。
【3学生高考后想给青春留念爬山被困 多部门联合救援】6月8日，浙江台州，3名刚刚结束高考的学生，在景区内爬山后迷路被困。一位同学表示三个人晚上去山上，想给青春留个纪念。没想到上去后就下不来了。临海消防救援大队接到报警后迅速展开救援，因天黑路陡，救援人员一边沿定位向上搜寻，一边喊话寻人。最终，历经2个半小时的救援，当晚11时50分左右，被困学生在救援人员的带领下获救下山。
【女子忘拉手刹车辆顺坡直冲路面，母子二人慌张追赶：车撞树才停下】近日，浙江台州。王女士将车停在某厂区入口斜坡处后，未拉好手刹便进厂办事，不料她刚从车上下来，车辆顺坡冲向路面，王女士和儿子惊慌追赶，车撞到树上才停下。所幸当时刚好没有车辆、人员经过，否则后果不堪设想。目前，该起事故正在进一步处理中。
【#女子公交上脱鞋把脚放座椅上#，目击者：有一个小时，怎么看怎么恶心】8月13日，浙江台州。一女士公交车上把鞋子脱掉，并把脚伸到前面的座椅上。拍摄者田先生称，前后持续一个小时，觉得很恶心
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