随着孩子的成长，所接触的人与事物都越来越多。但是在之的交往过程中，有的孩子很积极主动，而有的孩子则表现为退缩、看到陌生人时甚至会哭泣，当出现如有人抢了他手中的玩具
1如何提高孩子的交往能力
随着孩子的成长，所接触的人与事物都越来越多。但是在之的交往过程中，有的孩子很积极主动，而有的孩子则表现为退缩、看到陌生人时甚至会哭泣，当出现如有人抢了他手中的玩具时，不知所措，只是哭泣。 场景一：一个中班4岁左右的孩子，尽管入园已经1年多了，但至今未适应幼儿园的生活，每天母亲去接他的时候，总是看到他一个人玩;在亲子活动时，别的孩子都高兴给家长表演唱歌，只有这个孩子不会唱，老师对这孩子评价是很老实、听话。 分析：这是个比较内向的孩子，因为老实、安静，所以总是生活在自己的世界里，缺乏与同伴、老师等的交往机会，也不受老师的关注。且还比较胆小，不敢当众表演。面对这样的孩子，家长首先应和老师协商，让老师多给一些关注;其次父母要以身作则，积极与他人交往，提供榜样，也提供交往的机会;最后应多给孩子一些鼓励，增强孩子的自信心。 场景二：在家里，孩子不停地想着怎么玩，嘴里还叫嚷着奶奶，过来一起玩，你来演小黑熊&&，可是只听见奶奶不行了，累了，你自己玩哈&&。过了一会儿，孩子也觉得没意思，把东西丢在一边，不玩了。要求奶奶带他出去玩，可又听见：不出去了，奶奶走不动了，我们在家写字好不好听到这里，孩子更没劲了，索性什么也不做了。久而久之，孩子什么对什么都提不起兴趣了，也只是安静地呆着。 分析：这反映了由老人抚养孩子的一个弊端，由于老人年岁已大，不能长时间的陪孩子游戏、带孩子活动。长此以往，孩子逐渐失去了对事物的兴趣。面对这样的孩子，父母们应及时注意孩子的变化，多抽一些时间与孩子一起游戏，多给孩子鼓励，让孩子感受到你们的关爱;多带孩子出去，可以参加你的活动，扩大孩子的视野，培养孩子对周围事物的兴趣。 场景三：给我电动车!A向B命令道，不给!B边说边牢牢地抱紧电动车。不给也得给!A说着便上前去抢，B哭了。B回到家里，你真是个窝囊废!妈妈向B说。……B不吭声。人家抢了你的东西，你就应该再去抢回来。妈妈更生气了，不禁吼起来。可是，无论妈妈怎么说，孩子都低着头，抽泣着，一声不响。 分析：案例中的A和B两个孩子都没有交往策略，A想玩B的电动车，除了命令、抢以外不会别的方式，而B呢?不会与A交涉、也不会求助。对于这两种孩子，应培养他们交往的技巧，父母以身作则用适当的方式与不同人交往，学会与他人商量;同时利用游戏──让孩子在游戏中学会换位思考，对于A，让他体会B玩具被抢了以后的悲伤;而对于B，还要培养他的自信心，坚定自己的立场。
2孩子成长所需的七大教育
1、语言教育，孩子需要学习语言 婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6足岁，都能运用母语应付日常生活遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言——英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切! 为什么说迫切呢?因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。 2、知识教育，孩子需要认识生活环境 孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨;这是桌面，这是椅子，那是床;这是汽车、这是火车，那是飞机、那是船……孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现;叔叔和阿姨很多，便并不常见到…… 孩子的好奇心扩大得很快。有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要显微镜才能看到的细菌和原子。 孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用：哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便;火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水;坐着汽车可以到公园，那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。 孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识需要大人的帮助，而更深入的认识就非读书不可了。 孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。 3、创意教育，孩子需要发展想象世界 孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么?因为他tulaoshi不觉得玩具是没有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲童话故事，他很快融入故事的情节中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。 幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。 孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味?很简单，他的童年生活的幻想世界太窄——他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的想象能力。 4、品格教育，孩子需要学习做人做事 怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快;相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。 和自己相处困难吗?当然，许多大人到老都不懂得怎样和自己相处;不但别人讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。 和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。这种人也许不讨厌自己，但是别人人定讨厌他。 和环境相处得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。当代发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸……都是和环境作对的行为。 人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少。这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干，不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。 做人做事的问题，随着年龄的增加，会越来越困扰着孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。 5、生涯教育，孩子需要认识人生 孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。 我长大要做什么?这一个问题并不困扰着孩子，孩子认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲童话故事和连环漫画开始。故事中的主角(英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。 孩子上了学校，课本上的大人物：伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家……是他们另一个认同并想模仿的对象。 当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励;对别人，他将很难识别的方向的成就。显然，父母有责任告诉孩子：人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处。所谓行行出状元就是这种意思。 尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样的胸襟。 6、思想教育，孩子需要培养智慧 有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训;有人读了许多书，但是他不能从中得到心得;有人获得各方传来的消息，但是他不能分析和判断;有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义。这种人，我们便说他缺乏智慧。 什么是智慧?智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。 创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物;和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来;更进一步，训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。 训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难;孩子小小的发现，小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。 7、气质教育，孩子需要培养幽默感 滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看做是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边，但是还是不能正确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢复宁静的能力，幽默感对一个人的作用，很像弹簧对汽车和飞机的作用。汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈;飞机有了弹簧装置才能安稳着陆，不致摔坏。 幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂、清凉剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感受，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风;是清泉，不是烈酒;他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。 幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢? 和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练;多阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练;严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。 从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。
3怎样让宝宝渡过恋母阶段
有网友反映：我儿子现在3岁8个月，近来他越来越缠我，只要我在家，象一个小尾巴似的随着我。并且不愿意让我出差、上班，说：不让妈妈上班，我自己也不喜欢上幼儿院。并且，他近来特别爱哭，前几天我出差，他到机场送我，我下车后，他一直哭到家里还喊着要妈妈，只要是看见我出去，他能连母婴知识续哭近一个小时。真不知道怎样才能让他独立。 孩子一直缠住母亲，而拒绝父亲和家中其他的人，就不好了。 对于宝宝爱缠住你的情况，你可以自己分析一下： 1、 妇婴知识是否在你有家时，孩子的起居饮食完全由你一个人照看？ 2、 当爸爸要照看孩子的时候你拒绝、不给机会，或者对爸爸所做的一切都表示不满的立场？ 3、 老是不相信孩子爸爸能照看好孩子的能力，有时当着孩子的面会表示出来。 4、 只要你在家，孩子的要求就会完全得到知足，而你离开了，就没有人关心他的要求了。所以说到底，孩子老缠住你，不要别人，是你有意无意间造成的。 缠人，或跟脚，只是一个短时期的现象，应该抱着宽畅的心情去知足孩子的愿望。
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